| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 高远•平远•深远——基于大单元教学的“三远”意境设计策略 | 姚实彦 李里根 | 中学历史教学参考 | 2023 | 6 | 23 |
| 初中历史跨学科主题学习活动设计路径探析——以“隋唐大运河郑州段遗址”为例 | 和琳娜 于红莲 秦晓燕 | 中学历史教学参考 | 2023 | 6 | 37 |
| 落实学生主体性的初中历史单元作业设计 | 罗雪 | 中学历史教学参考 | 2023 | 6 | 44 |
| 指向素养发展的初中历史项目化学习设计与实施 | 夏陈伟 张小泉 | 中学历史教学参考 | 2023 | 6 | 49 |
| 初中历史单元作业设计的实践与思考 | 黄少清 朱鹏 | 中学历史教学参考 | 2023 | 6 | 54 |
| 历史课堂教学中的马克思主义中国化时代化探微——以八年级历史“毛泽东开辟井冈山道路”一课为例 | 马千里 周晓玲 | 中学历史教学参考 | 2023 | 6 | 74 |
| 时空观念进阶培养的初高中历史教学衔接思考——以“经济重心南移”微课设计为例 | 王逸然 吴凯 | 中学历史教学 | 2023 | 6 | 14 |
| 开展深度学习 落实核心素养 | 王亚婷 | 中学历史教学 | 2023 | 6 | 19 |
| 例说培养学生处理历史信息的能力 | 李志先 | 中学历史教学 | 2023 | 6 | 30 |
| 基于递进式培育时空观念的大单元教学路径 | 陈婷 | 中学历史教学 | 2023 | 6 | 36 |
| 基于教学评一体化的初高中学段衔接探索 | 丁浩 | 中学历史教学 | 2023 | 6 | 54 |
| 基于历史核心素养的学业质量评价——以广东省初中学业水平考试31题为例 | 徐玲华 | 中学历史教学 | 2023 | 6 | 66 |
| 南宋浙东乡村百景图——《陆游的乡村世界》简评 | 苏庄 | 中学历史教学 | 2023 | 6 | 72 |
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