| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| “唤醒”与“款待”教学——实现初中物理学习方式优化的有效尝试 | 赵希凤 | 中学物理 | 2019 | 12 | 2 |
| 实施精准诊学 将有效教学落在学生的思维断层上 | 翁丽红 | 中学物理 | 2019 | 12 | 5 |
| 指向分析与论证能力培养的初中物理教学策略研究 | 彭妙 | 中学物理 | 2019 | 12 | 8 |
| 基于“变异理论”的初中物理解题教学策略——以实验探究题为例 | 祝钱 | 中学物理 | 2019 | 12 | 10 |
| 解题是科学方法教育在物理教学中的必要环节 | 孙伟河 | 中学物理 | 2019 | 12 | 13 |
| 指向深度学习的结构性问题设计 | 任晔 | 中学物理 | 2019 | 12 | 16 |
| 深度教研成就深度学习——以“电生磁”教学为例 | 张世成 倪志锋 | 中学物理 | 2019 | 12 | 19 |
| 探究物体浮沉条件的三个典型实验 | 陈正国 | 中学物理 | 2019 | 12 | 21 |
| 自制教具和趣味实验为引领的教学整体设计——以苏科版第十二章第二节 | 王秀玲 卞萍 | 中学物理 | 2019 | 12 | 24 |
| 基于问题导向视域下的中考物理复习策略——以“力与运动”为例 | 徐杰 | 中学物理 | 2019 | 12 | 28 |
| 找准抓手 提高中考物理复习课效益 | 代怀安 | 中学物理 | 2019 | 12 | 31 |
| 注重实验教学 为学生个性化发展服务——兼论刘炳昇教育思想的教学实践 | 蒋文远 | 中学物理 | 2019 | 12 | 34 |
| 开展课堂创新实验 促进学生深度学习与探索——以“光的折射”教学为例 | 王坚 | 中学物理 | 2019 | 12 | 37 |
| 初中物理习题教学中学生思维品质的培养 | 刘兴龙 刘艳峰 | 中学物理 | 2019 | 12 | 39 |
| 教学意义的不断追问——“体验、思辨、表达”三维学习在“功”教学中的应用 | 李卫军 | 中学物理 | 2019 | 12 | 42 |
| 基于单元设计的高效课堂建构实施路径——以苏科版教材“电热器 电流 | 吉临荣 | 中学物理 | 2019 | 12 | 44 |
| 巧设物理情境与问题链 发展学生思维品质 | 费志明 | 中学物理 | 2019 | 12 | 49 |
| 用Algodoo、Tracker研究一道中考试题 | 盛燕忠 汤金波 | 中学物理 | 2019 | 12 | 52 |
| 巧用科技馆资源创设情境 引入物理新课 | 张琪 梁军 | 中学物理 | 2019 | 12 | 55 |
| 依据物理课程标准 彰显学科核心素养——江西省2019年中考物理试题 | 余华 | 中学物理 | 2019 | 12 | 59 |
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