| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 教育方式实验30周年纪念活动纪要 | 数学通报 | 2020 | 1 | 61 | |
| 初中生数学学习策略常模的建立及其应用案例 | 王光明等 | 数学通报 | 2020 | 2 | 2 |
| 毕达哥拉斯定理证明2500年的文化史趣谈 | 张冬莉，代钦 | 数学通报 | 2020 | 2 | 10 |
| 数学抽象素养培育策略 | 林京榕 | 数学通报 | 2020 | 2 | 16 |
| 寻根究底高认知 不断挖掘显本事 | 张晓兵 | 数学通报 | 2020 | 2 | 27 |
| HPM视角下的正切感念教学 | 潘金城 | 数学通报 | 2020 | 2 | 35 |
| 古希腊三大几何问题的近似尺规作图 | 蒋迅，王淑红 | 数学通报 | 2020 | 2 | 55 |
| 第三届华人数学教育大会“国际与比较数学教育”分论坛综述 | 林嘉业，姜浩哲 | 数学教学 | 2020 | 1 | 2 |
| 古希腊数学中的平面轨迹问题 | 张佳淳，汪晓勤 | 数学教学 | 2020 | 1 | 5 |
| HPM视角下的函数概念同课异构课例分析 | 朱彪，刘思璐 | 数学教学 | 2020 | 1 | 11 |
| 游一次成等腰三角形分割线问题的讲评引发的争议 | 徐健旭 | 数学教学 | 2020 | 1 | 19 |
| 数学教学的板书类型与要求刍议 | 陆珺 | 数学教学 | 2020 | 1 | 23 |
| 期盼明白致远的中小学数学教育 | 王华 | 数学教学 | 2020 | 2 | 1 |
| 确定性研究 数学素养之一 | 陈永明 | 数学教学 | 2020 | 2 | 6 |
| 从一道阅读理解题得到的教学启示 | 孙凯，孙朝仁 | 数学教学 | 2020 | 2 | 17 |
| 基于联系观点的数学教学设计 | 钟志华，刘鸿坤 | 数学教学 | 2020 | 2 | 21 |
| 为大规模提升教学质量而进行的设计与研发 | 江春莲，田果萍 | 数学教学 | 2020 | 2 | 25 |
| 借助数学软件 提升直观想象的数学核心素养 | 汪昌辉 | 数学教学 | 2020 | 2 | 32 |
| 会议张奠宙先生对我的引导与帮助 | 张友余 | 数学教学 | 2020 | 2 | 41 |
| 数学教育的“中国道路” | 张国治，刘祖希 | 数学教学 | 2020 | 2 | 48 |
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