| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 致敬岁月 砥砺前行 | 汪 君 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 1 |
| 铁肩勇担大道 “结合”铸就雄文 | 宋景堂 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 4 |
| 十九届六中全会精神何以融入道德与法治课教学 | 李道强 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 8 |
| 项目化学习视角下思政课“点线面体”教学 | 陈 斌 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 10 |
| 重构·融合·统整·评价·创生——道德与法治混合式教学改革实践探索 | 石晓芸 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 13 |
| 一句·一图·一主体：八年级下册教学方法探析 | 宋朝程 王 宏 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 16 |
| 过渡语：减负提质，妙招连连 | 姜蓓蕾 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 20 |
| 融入党史学习教育的沉浸式教学实践——以统编教材八年级下册教学为例 | 周红梅 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 23 |
| “讨”出问题 “论”出精彩——以“中华文化根”教学为例 | 杨春新 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 25 |
| 具身认知视域的活动型课堂建设 | 王存贵 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 27 |
| 结尾再提升 落幕也精彩 | 唐建荣 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 29 |
| 道德与法治课项目化学习实施策略探究——以“国家行政机关”教学为例 | 郭露璐 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 32 |
| 综合性学习教学实践研究 | 张 明 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 34 |
| 生活化：让法治课学习真实发生 | 何召军 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 38 |
| 从一节观摩课看教学设计优化策略 | 常 青 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 40 |
| 法治教学案例中的问题及其优化 | 朱 妮 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 42 |
| 化知识为素养：项目化学习的教学实现——以“我与集体共成长”为例 | 李 晔 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 45 |
| “双减”背景下的作业进阶策略 | 吕亚鹏 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 47 |
| 道德与法治趣味教学案例三则 | 刘 丽 张 华 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 50 |
| 精彩“故事汇”：让情意无痕生长 | 李红秀 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 51 |
| 请党放心 强国有我——初中生讲述身边的中国故事（3） | 黄国佩 袁乐冉 侯诗琦 张竞予 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 53 |
| 许晨希 张子达 江燊玥 | |||||
| 党史学习教育融入中考复习的策略 | 马 燕 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 57 |
| 初中道德与法治复习课的逻辑主线 | 傅冬梅 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 60 |
| 试题命制对教材资源的创造性开发和使用 | 朱晴晴 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 63 |
| 审读试题“二维标尺”及其应用——以2021年南京市中考试题命制为例 | 朱张虎 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 66 |
| 微变革：叶圣陶自我教育观的时代转化 | 邢奇志 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 69 |
| 演课教学“七做到”——以“憧憬美好集体”为例 | 杨新勇 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 72 |
| 用建设性思维推动思政学科组建设 | 杨建华 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 76 |
| 流韵壮东风——读《毛泽东的教师情愫》 | 刘跃升 | 中学政治教学参考 | 2022 | 3 | 79 |
| 做一名追梦的青年教师 | 李慧华 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 1 |
| 道德与法治课程育人价值六维透析 | 刘润杰 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 4 |
| 用《读本》筑牢铸魂育人之基 | 黄 伟 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 6 |
| 例谈落实立德树人的三项举措 | 汪正海 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 10 |
| 内化外化理论用于课堂教学实践研究——以“凝聚法治共识”教学为例 | 孙 玲 梁 骏 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 13 |
| 用“读”教《读本》例析 | 陈建伟 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 16 |
| 教材栏目使用要“因需而宜” | 严卫林 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 18 |
| 在生成性问题情境中对话科学精神——以“参与民主生活”教学为例 | 孙其英 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 20 |
| 上好中华优秀传统文化认同课的“三悟”策略 | 卢兆美 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 23 |
| 教学评一致性的背景追溯、理论内涵与案例分析 | 张志勇 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 26 |
| 善用知识建构 实现价值引领——以“我国国家机构”教学为例 | 唐金龙 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 29 |
| 把握六大要素 构建四个关联 | 应 娟 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 32 |
| 倾听：打造“三位一体”学习共同体 | 费晨燕 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 36 |
| 探寻生命教育的极简之美 | 陈家晶 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 38 |
| 以“三点一线”打造原味课堂——“蝶变：紫阳街里的美好向往”教学谈 | 王西富 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 41 |
| 新时代思政课导学平衡课堂的辩证法——以“做更好的自己”教学为例 | 崔媛媛 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 43 |
| 道德与法治趣味教学案例三则 | 于雪梅 张雪梅 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 45 |
| “天才少女”谷爱凌事迹的教学启示 | 吴贫生 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 47 |
| 基于教师素材的情境教学 | 谭琦慧 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 49 |
| 在多元情境中加强劳动教育 | 魏 巍 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 52 |
| 请党放心 强国有我——初中生讲述身边的中国故事（5） | 李煜湘 王若乔 王依依 闻 伊 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 54 |
| 王梓菡 张家红 梁 妍 赵柯苒 | |||||
| 冬奥素材巧命题 助力学考提素养 | 吴庆才 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 58 |
| 细品方知题中意 深思更觉内涵丰 | 王 燕 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 62 |
| 融合：道德与法治作业设计的风向标 | 吴万强 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 64 |
| 作业“减肥”的平衡术 | 王 颖 邹德胜 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 66 |
| 论法治教育专册的民法教育 | 林世龙 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 68 |
| 把偶发事件演绎为精彩故事 | 耿 帅 王永亮 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 71 |
| 眼里有光 心中有梦——一位乡村思政教师的成长觉醒 | 潘 傧 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 75 |
| 浅谈初中生公益意识培养 | 林红霞 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 76 |
| 拔苗助长 根正苗红 | 杨军舫 | 中学政治教学参考 | 2022 | 5 | 78 |
| 提升思政课教师素养要“三度”合一 | 张新慧 关宏才 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 1 |
| 以“八个相统一”为根本遵循 推进中小学法治教育守正创新 | 孙全军 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 4 |
| 在教学实践中坚持政治性和学理性相统一 | 陈国华 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 8 |
| 筑牢思想之基 培育时代新人 | 张 瑞 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 11 |
| 指向健全人格的家国情怀培养 | 周逸虹 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 13 |
| 走“结合”之正道 开改革之新路 | 宋景堂 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 15 |
| 微课助力课堂教学的四个环节——以“如何区分各类违法行为”教学为例 | 周纪芬 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 20 |
| 基于历史主题的道德与法治概念建构策略 | 张若男 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 22 |
| 指向学习力提升的“三入”课堂构建 | 王定均 叶 锋 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 24 |
| 冬奥会在思政课上的打开方式 | 于雪勤 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 26 |
| 巧思设计 学悟思想——例谈《读本》教学设计建议 | 姜 碧 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 28 |
| 培养政治认同的“读学思悟”法 | 蔡 玲 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 31 |
| 指向高阶思维发展的深度教学——“公平正义的价值”教学探索 | 许树超 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 33 |
| 增强政治认同的“四维”设计策略 | 李宗良 冯 专 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 35 |
| 如何做好民法典教育启蒙 | 王雪萌 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 38 |
| 从辩题动态发展性看思辨型课堂构建 | 陈 杰 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 40 |
| 从“坐”而论道到“做”而行道——以“服务社会”教学为例 | 王 丽 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 42 |
| 轻拢慢捻抹复挑 活动课堂有妙招 | 梁辉恒 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 45 |
| 赓续红色血脉 厚植家国情怀 | 汤晓凤 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 47 |
| 一方文化滋养一门课程 | 冯诗诗 叶世锋 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 50 |
| “四史”资源转化为叙事情境的路径选择 | 陈大伟 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 52 |
| 创设主题情境 增强政治认同 | 姜 肖 唐丽芳 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 54 |
| 优化情境设置 促进深度学习——以“维护国家安全”教学为例 | 王棚艺 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 57 |
| 请党放心 强国有我——初中生讲述身边的中国故事（6） | 金书萱 周子涵 芦 劲 莫铠妍 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 59 |
| 郭 佳 赵清琳 曾绵钰 肖宇轩 | |||||
| 以“减”弘道 以“增”驭术——“双减”背景下道德与法治作业设计例析 | 朱智伟 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 64 |
| “大思政课”视域的单元作业设计——以“文明与家园”单元为例 | 孟晓健 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 67 |
| “双减”背景下的作业设计四策 | 杨新勇 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 71 |
| 走出“纸面”教学的误区 | 孙龙录 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 73 |
| 加强青少年民法典教育的课程实践 | 路文超 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 75 |
| 向“缺憾”更深处漫溯 | 张崇巨 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 77 |
| 激活“真”力量 打好“红”底色 | 王志琼 赖 军 | 中学政治教学参考 | 2022 | 6 | 79 |
| 新时代“大先生”的教育温度 | 蒋 健 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 1 |
| “四精”原则：法制课教学规范性标志 | 黄志勇 张云平 秦大禹 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 4 |
| “德融数理”模式在思政课教学中德实践 | 王 宏 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 6 |
| “五课并举”助力思政课教师专业成长 | 谭泽光 梁丽燕 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 9 |
| 道德与法治课程标准德修订背景与主要结构 | 李晓东 黄彦霖 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 12 |
| 构建五维并举的课程实施体系 | 石 芳 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 15 |
| 新旧课标比较与初步解读 | 覃遵君 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 19 |
| 大单元设计：撬动课堂转型的重要支点 | 方 伟 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 23 |
| 重大主题教育融入教学设计的策略——以“关心国家发展”为例 | 陈义明 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 26 |
| 念好四字诀 上好法治课 | 万丽萍 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 29 |
| 道德与法治深度教学的密码 | 林 茂 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 31 |
| 初中《读本》理论与实践相统一的教学策略 | 林诗音 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 34 |
| 以教学评一体化设计打造灵动高效课堂 | 汤焕兴 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 36 |
| “一例到底”议中学 学有所得增实效——以“少年有梦”学习为例 | 黄玉华 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 38 |
| 返璞归真 回归生活——以“生活需要法律”教学为例 | 朱晴晴 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 40 |
| 道德与法治教学落实立德树人根本任务的发力点 | 洪立新 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 43 |
| 例谈《读本》教学之八大关系处理 | 刘红卫 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 45 |
| 打造有品位的道德与法治线上课 | 李建全 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 47 |
| 走出教室学《读本》 实践体验党荣光 | 张益乡 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 50 |
| 基于地方素材的议题式教学实践 | 陈玲娟 林羡飞 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 52 |
| 价值型学习资源开发路径 | 戴小敏 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 54 |
| 善用本土化资源 创设生活化情境 | 蒋 丹 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 56 |
| 创设议题情境 落实核心素养——以《读本》教学为例 | 薛 青 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 58 |
| 请党放心 强国有我——初中生讲述身边的中国故事（7） | 郗梓彤 张子悦 田淑铎 李若妍 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 61 |
| 王何昱芷 胡海笑 隆万欣 胡玥琦 | |||||
| “双减”背景下的“加减奏鸣曲” | 钱 芳 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 65 |
| 课堂作业设计的误区及对策 | 施丽燕 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 67 |
| 初中生习作与思政课教学融通的三重价值 | 闫忠伦 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 69 |
| 让劳动教育落地生根的“四力”之举 | 唐建荣 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 71 |
| 教育写作的根基、动力与源泉 | 何召军 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 74 |
| 相伴三十年 幸福一辈子 | 周智宁 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 76 |
| 此时无“生”胜有“生” | 王有鹏 赵蒙蒙 | 中学政治教学参考 | 2022 | 7 | 78 |
| 用心点亮，每个孩子都会发光 | 赵海滢 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 1 |
| 铸魂育人要落实“六个下功夫” | 赵新霞 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 4 |
| 指向深度学习的议题式教学构建 | 潘嘉玲 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 6 |
| 《读本》教学的三重逻辑 | 闫生厚 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 9 |
| 中华优秀传统文化何以融入课程教学 | 朱 勇 谢 含 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 11 |
| “五美”课堂：思政课教学美育化的实践路径 | 陈祯卿 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 13 |
| 走进关键课程——浅谈道德与法治课程教学体系之重构 | 王小叶 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 16 |
| 树立科学的学业质量观 | 石 芳 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 20 |
| 基于课程核心素养的教学目标设计——以七年级上册第一单元为例 | 杨 华 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 23 |
| 落实新课标的教学目标分析与设计——以八年级上册第一单元为例 | 张春玲 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 27 |
| 素养导向的教学目标设计——以九年级上册第一单元为例 | 范君召 万 祎 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 31 |
| 用问题引深度思维之水——以“预防犯罪”教学为例 | 卢雪艳 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 33 |
| 信息生活经验向信息素养转变的策略 | 王 静 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 36 |
| “善用法律”大单元主题教学融合策略 | 王 勇 徐 平 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 38 |
| 基于教学评一致性的课时教学设计——以“凝聚价值追求”一框为例 | 国春燕 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 40 |
| 在育智中实现学生德行成长 | 庄晓卉 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 43 |
| 合作交流：提升课堂教学质量的必然选择 | 陈 强 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 46 |
| 探寻互动教学真谛 走出教学互动误区 | 程明进 冯 军 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 48 |
| 深度教学之见微知著术 | 宰华平 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 50 |
| 自主生长：课堂育人的一种路线选择——以“遵守规则”一框为例 | 章丽芝 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 52 |
| 道德与法治教学案例四则 | 刘小菁 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 54 |
| 叙事教学法应用于初中思政课三维审视 | 魏新忠 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 56 |
| 学生思维品质提升的主题情境教学 | 曹静雅 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 59 |
| 主线串珠 寓情于境 | 宋朝程 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 61 |
| 请党放心 强国有我——初中生讲述身边的中国故事（8） | 高 展 蔡富芬 张艺轩 张艺严 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 63 |
| 伍浪怡 张家红 黄靖词 胡万欣 | |||||
| 预约精彩：道德与法治作业设计优化策略 | 骆 奇 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 67 |
| 作业设计展特色 学生发展有路向 | 李文桥 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 70 |
| 初中思政课用图策略探析 | 倪燕儿 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 72 |
| 中国共产党为什么“能”——基于课程内容的思考 | 林世龙 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 75 |
| 构建高效思政课堂有妙招 | 郑奎霞 傅文君 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 77 |
| 乡村教师成长意识钝化破解之道 | 龚俊波 | 中学政治教学参考 | 2022 | 8 | 79 |
| 精神明亮：教师形象的时代诉求 | 范红梅 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 1 |
| 传承党的代表大会精神 全面提升课程育人品质 | 徐永胜 李建敏 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 4 |
| 《读本》导读，读出中国声音 | 魏 巍 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 7 |
| 初中道德与法治核心素养的衔接思维与关系模型建构 | 杨伟东 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 9 |
| 目标嬗变：从三维到一体 | 胡莉英 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 12 |
| 基于新课标要求的教学设计应力戒“五失” | 张有慧 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 15 |
| 学科大概念：议题的“根·脉·魂” | 张 翰 黄 丽 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 17 |
| 思维变革主导下的教学目标呈现方式变化——以七年级上册第二单元为例 | 程迓庆 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 20 |
| 落实新课标的教学目标分析与设计——以八年级上册第二单元为例 | 陈永奇 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 22 |
| 新课标指引下的教学目标设计——以九年级上册第二单元为例 | 王兰涛 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 25 |
| 对项目化学习热的冷思考 | 陈倩倩 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 28 |
| 用古诗文之“指” 点法治课之“石” | 高宏伟 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 31 |
| 数说备课新策略 | 李春燕 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 33 |
| 任务活动式教学的有效运用 | 王富宝 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 36 |
| 四重对话：让学习回味无穷 | 仲伟松 王常亮 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 38 |
| 基于责任意识培育的项目化学习——以“合理利用网络”教学为例 | 杨崇辉 冯雄斌 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 41 |
| 打造有文化味的道德与法治课堂 | 廖玉立 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 44 |
| 以微专题教学带动进阶式学习 | 商艳青 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 46 |
| 以经验之石筑课堂之基 | 李 逸 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 48 |
| 初中道德与法治课堂建构的“大格局” | 王嘉惠 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 52 |
| 巧用生活案例 培育法治观念 | 张洋烽 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 54 |
| 道德与法治学科故事的智慧表达 | 蔡爱佳 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 57 |
| 借鉴商标设计 优化情境体验 | 周月凯 王蕾祥 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 59 |
| 请党放心 强国有我——初中生讲述身边的中国故事（9） | 张舒乔 吴梦薇 潘 毅 冯敬恬羽 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 61 |
| 刘佳欣 廖浩霖 曾宇佳 罗雷涵 | |||||
| 以实践性创意作业培育家国情怀 | 秦尊军 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 65 |
| 漫画类选择题命制之问题矫正 | 吴 敏 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 68 |
| 新课标理念观照下的命题探索——以2022年常州市中考第17题为例 | 戴 慧 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 71 |
| 因势而动 聚力前行——项目化学习市域推进的实践思考 | 吴望雁 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 73 |
| 问在关键处 导向真成长 | 石显荣 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 77 |
| 养根俟实 加膏希光——政治认同素养涵育的探索 | 王桂玲 | 中学政治教学参考 | 2022 | 9 | 79 |
| 不啻微芒 造炬成阳——写在党的二十大胜利召开之际 | 陈建伟 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 1 |
| 准确把握“五新”内涵 着力培育时代新人 | 闫春江 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 4 |
| 坚持铸魂育人的根本方向与要求 | 王有鹏 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 7 |
| “三个一”：凸显思政课立德树人价值 | 赵 丹 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 10 |
| 一例到底：大单元主题教学的有效路径 | 徐振伟 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 12 |
| 以“三点五心”助新课标落地 | 杨尚上 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 15 |
| 《读本》教学的“八个到位” | 严卫林 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 17 |
| 培养法治观念须厘清四组概念 | 詹霄武 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 20 |
| 论道德与法治跨学科主题学习整体规划 | 金梅芳 顾润生 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 22 |
| 初中道德与法治主题内容的议题式建构——以“预防犯罪”教学为例 | 沈雪春 梁英姿 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 25 |
| 素养培育导向的教学目标优化设计——以七年级上册第三单元为例 | 张 婷 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 28 |
| 基于新课程标准的教学目标设计路径——以八年级上册第三单元为例 | 朱张虎 高传轩 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 31 |
| 新课标背景下的教学目标设计——以九年级上册第三单元为例 | 金 钊 尹利平 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 34 |
| 体验性学习的价值意蕴，生成可能与实施策略 | 蔡苏瑜 吴 洁 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 37 |
| 指向深度学习的大单元逆向教学设计 | 张 琦 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 40 |
| 增强《读本》教学实效应“四线并行” | 刘粉莉 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 42 |
| 指向核心素养的项目化学习活动策略 | 葛敏明 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 45 |
| 主题式法治教学贵在知行合一——以“生活需要法律”为例 | 华涵姣 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 47 |
| 从“学以致道”到“行义达道” | 刘 凯 莫 琪 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 50 |
| 少年有梦 课堂有“度” | 王亚兰 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 52 |
| 红色故事进课堂 信仰之花并蒂开 | 胡邦霞 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 54 |
| 巧用时事热点 培育核心素养 | 林家武 李永民 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 56 |
| 巧用趣味案例 激发教学活力 | 孙茂喜 李小霞 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 58 |
| 注重素材分享 打造有趣课堂 | 刘 慧 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 60 |
| 请党放心 强国有我——初中生讲述身边的中国故事（10） | 刘 依 刘天晓 泽央贡吉 张家赫 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 61 |
| 黄点煜 刘嘉怡 余 悦 章 萌 | |||||
| 例谈试题命制的情境任务设计指向 | 王志安 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 66 |
| 道德与法治选择题命制的“四手” | 尹 艳 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 69 |
| 把握爱国主义精神教学融入的逻辑 | 吴锦春 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 72 |
| 家国情怀巧培育 | 李振刚 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 74 |
| 融入大历史观的道德与法治教学——以“国家利益至上”为例 | 徐 峥 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 75 |
| 巧用法庭结构图 培育程序性思维——从八年级下册教材一幅图说起 | 潘 傧 | 中学政治教学参考 | 2022 | 10 | 79 |
| 前途风光正好 追风赶月莫停留 | 黄安红 陈 楠 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 1 |
| 走出生成性教学的误区 | 石雪珍 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 4 |
| 道德与法治课与党史学习教育融合的四个维度 | 蒋喜华 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 6 |
| 中小学法治教育“五合一”全维建构 | 翟丽群 贲新文 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 9 |
| 辨析式学习：于思辨情境处彰显价值引领 | 柴厚伟 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 12 |
| 九年级上册教材2022年修订解读 | 毛志浩 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 14 |
| 精研新课标 深耕听评课 | 程水莲 谷学丽 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 17 |
| 研究和使用新课标要突出三个衔接 | 尹 玏 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 20 |
| 基于理念转向的学习目标叙写——以七年级上册第四单元为例 | 陈 骞 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 22 |
| 核心素养导向下的教学目标设计——以八年级上册第四单元为例 | 窦树东 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 25 |
| 基于核心素养的教学目标设计——以九年级上册第四单元为例 | 罗绍良 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 28 |
| 以问题设计引领教学融合 | 叶 俊 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 31 |
| 聚焦深度教学 培育科学思维 | 辛军锋 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 33 |
| 法治教学的“四化”策略 | 陈昌龙 高 波 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 35 |
| 串联三个“战场” 铸牢安全意识 | 徐小青 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 37 |
| 课堂深浅演绎的四种境界 | 周小芬 邹德胜 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 39 |
| 道德与法治体验式学习的实现路径 | 刘润杰 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 42 |
| 制造生活现场：本真教学的路径探求 | 倪燕儿 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 44 |
| 借“势”助学，让学科素养扎实落地 | 吕冬旭 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 47 |
| 认同与转化：革命文化主题教学的德育意蕴 | 徐开颜 赵 杰 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 49 |
| 以“读思达”打造高品质作业 | 陈惠民 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 52 |
| 在趣味故事中感悟学科知识 | 邢芳敏 龙 伟 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 54 |
| 课堂小故事 人生大智慧 | 李 慧 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 56 |
| 以时政微视频增强《读本》教学实效 | 王坤英 李美文 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 58 |
| 教材情境资源使用的五个维度——以“天下兴亡 匹夫有责”为例 | 马雪生 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 60 |
| 请党放心 强国有我——初中生讲述身边的中国故事（11） | 杨雅婷 杨皓钧 王姝予 罗晨菲 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 62 |
| 岑雅榕 刘嘉怡 杨宇菡 刘 蕊 | |||||
| 政治认同评价的四个维度 | 陈 为 林羡飞 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 67 |
| 素养立意下的中考命题指向——以苏州市近三年中考题为例 | 钱小军 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 70 |
| 聚焦核心素养培育 追求协同教研提升 | 王常亮 王其友 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 72 |
| 作业处理的区域指导原则和路径 | 袁小梅 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 76 |
| 初中道德与法治教师的角色转换 | 牟文杰 | 中学政治教学参考 | 2022 | 11 | 79 |
| 做教育的追光者 | 李春燕 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 1 |
| 以人民为中心 道路越走越宽 | 张克新 李 娜 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 4 |
| 基于核心素养的法治教育探究----以“公民的权利”教学为例 | 童燕芳 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 7 |
| 牢牢把握道德与法治课程的政治性 | 王有鹏 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 10 |
| 深挖《拓展空间》供给侧 增强泛在学习获得感 | 张治升 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 12 |
| 《探究与分享》栏目的多样态处理 | 蒋淑芬 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 14 |
| 观念类课程内容的教学解读及实践策略 | 沙海红 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 16 |
| 基于新课标的议题式教学实践研究-----以“增强生命的韧性”为例 | 国春燕 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 19 |
| 打造沉浸式课堂的四种意识 | 王晓波 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 21 |
| 基于大单元教学的综合任务设计 | 张 晗 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 23 |
| 重视概念理解 优化教学设计----以“自由平等的追求”为例 | 蒋军志 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 26 |
| 逆向设计牵引的问题教学策略 | 赵 霞 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 28 |
| 新课标指导下的教学优化策略 | 赵 丹 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 30 |
| “整本书阅读”理念指引《读本》教学----以“坚持以人民为中心”为例 | 梁 骏 柴卿卿 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 32 |
| 创设有我之境 素养落地无痕----以“单音与和声”教学为例 | 蒋 丹 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 34 |
| 坚持素养导向 塑造精准课堂 | 李兆云 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 37 |
| 思辨：让深度学习真实发生 | 邓权忠 邓捷予 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 39 |
| 创设“五味”教学情境 促进学生素养提升 | 吕海燕 汤超凡 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 42 |
| 创设真实情境 促进道德成长----以“凝聚价值追求”教学为例 | 连芳芳 骆殿兵 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 44 |
| 请党放心 强国有我----初中生讲述身边的中国故事（12） | 李梦婷 张珂铭 梁佳敏 杜辰西 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 46 |
| 郭 笑 张芸慧 温宝茗 张艺怀 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | ||
| 国家宏大叙事在试题情境中的融入研究 | 王 宏 韩明山 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 51 |
| 例谈试题命制的“大思政课”理念 | 朱张虎 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 54 |
| 学业质量标准：课程、教学、评价的度量衡 | 黄裴莉 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 57 |
| 初中道德与法治教学评价实践路径探索 | 任长安 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 60 |
| 新课标背景下实现以评促教的策略 | 高 宇 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 63 |
| 因事而化·因时而进·因势而新----道德与法治中考省级统一命题随思 | 袁苍松 王 群 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 65 |
| 2022年河南省中考第18题命题启示 | 杨伟东 剧爱玲 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 68 |
| 2022年西北地区道德与法治中考试题赏析 | 尤彩霞 赵 虹 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 71 |
| 专业共同体：教研组专业发展的应然之道 | 黄 燕 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 74 |
| 初中思政课议题式教学的三个起始之问 | 王义群 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 76 |
| 教学素材选用的隐性伤害及其矫正策略 | 李娟华 | 中学政治教学参考 | 2022 | 12 | 79 |
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