| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 神奇的密铺：阿基米德的密铺 | 林亚南 | 数学通报 | 2025 | 1 | 1 |
| 数学项目式学习中驱动性问题的设计 | 张维忠，林梦奇 | 数学通报 | 2025 | 1 | 6 |
| 新时代中学数学教材修编的几个关注点 | 邹楚林等 | 数学通报 | 2025 | 1 | 22 |
| 韩国初中数学教材特征探析 | 杨慧娟等 | 数学通报 | 2025 | 1 | 27 |
| 基于5EX设计模型的跨学科综合实践教学探究 | 刘裕等 | 数学通报 | 2025 | 1 | 33 |
| 数学与思维（续23） | 周青 | 数学教学 | 2025 | 1 | 1 |
| 在一题多解的探寻与反思中提升解题能力 | 程汉波 | 数学教学 | 2025 | 1 | 3 |
| 通过数学引导学生深化数学研究意识 | 颜茂辉，苑建广 | 数学教学 | 2025 | 1 | 10 |
| 设计拼图游戏习题 培育数学核心素养 | 丁浩勇 | 数学教学 | 2025 | 1 | 18 |
| 构建数学项目化小初高贯通设计与实践模式 | 李娜，李子行 | 数学教学 | 2025 | 1 | 29 |
| 挖掘信息细考量 抽丝剥茧显思路 | 沈岳夫 | 数学教学 | 2025 | 1 | 38 |
| 从实验到论证，发展几何直观和推理能力 | 宋莉莉 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 2 |
| 加强几何直观，重视逻辑推理，发展数学核心素养 | 刘长明，张飞玲 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 5 |
| 2024年人教版《义务教育教科书·数学》七年级上册数学概念简析 | 孙宏安 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 10 |
| 开宗明义，上好新教材第一课 | 吕小兵，叶琳 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 16 |
| 教一学一评”一致性理念下的单元复习课教学实践 | 陈乘风 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 20 |
| 数学建模视角下的单元整体教学 | 刘光建等 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 23 |
| 指向抽象能力培养的教学实践与思考 | 成宏乔，薛莺 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 27 |
| 聚焦基本问题 推动持续思考 | 汪菁宜 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 30 |
| 整体视域下初中数学结构化教学探索 | 潘永中 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 33 |
| 第五届中学数学新课程教学实施能力提升学术研讨会成果汇报 | 李丽，潘建明 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 36 |
| 借助图形分析生成思维路径 | 秦威 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 41 |
| 一道中考典型试题的教学实施与思考 | 李居强 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 44 |
| 基于整体结构 发展核心素养 | 段盛清 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 47 |
| 一道图形探究题的解法探究及思考 | 夏祥永 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 50 |
| 结构化教学：中考复习的必由之路 | 姜鸿雁 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 53 |
| 基于整体视域的单元复习课教学实践与思考 | 蒋柏孟 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 56 |
| 初中数学微项目式学习路径初探 | 李国凯，俞文静 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 59 |
| 培养发散思维——数学专题复习的价值取向 | 金杨建 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 62 |
| 促进思维进阶的几何直观教学策略 | 李君，葛余常 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 66 |
| 共同体意识下三次备课的路径探索与实践 | 曾燕，任世忠 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 69 |
| 厘清知识结构 感知思维发生 | 苏建强 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 73 |
| 挖掘数学文化彰显学科育人 | 邹守文 | 中学数学教学参考 | 2025 | 1 | 76 |
| 基于STEAM理念的数学文化项目学习教学设计与实践 | 王加翠，何娜 | 数学通报 | 2025 | 2 | 16 |
| 基于数学教材例习题的变式研究 | 盛昊灿等 | 数学通报 | 2025 | 2 | 45 |
| 基于过程性变式教学的一类几何最值问题探究 | 张兴华 | 数学通报 | 2025 | 2 | 58 |
| 数学与思维（续24） | 周青 | 数学教学 | 2025 | 2 | 1 |
| “逆比线”问题的构图思路与解法探寻 | 郭源源 | 数学教学 | 2025 | 2 | 3 |
| 零点存在定理在研究函数值域问题中的应用 | 王礼林 | 数学教学 | 2025 | 2 | 19 |
| 必要性开局 充分性收官 素养护盘中 | 巢中俊，何毅章 | 数学教学 | 2025 | 2 | 40 |
| 关于读书和阅读文献 | 陈永明 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 1 |
| 加强几何直观，重视逻辑推理，发展数学核心素养 | 刘长明，张飞玲 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 2 |
| 2024 年人教版《义务教育教科书・数学》七年级上册数学概念简析 | 孙宏安 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 5 |
| 教科书例题设计原则、呈现方式与重点考虑的问题 | 孙延洲， 朱航 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 10 |
| 把握本质，培养思维，发展抽象能力和运算能力 | 张文韬 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 15 |
| 回归教材需要注重教学的重构 | 廖帝学等 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 19 |
| 开放求 “通” 渐进求 “同” 百变求 “统” | 李云萍，方晓飞 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 22 |
| 深挖教材 巧设活动 深度学习 臻于至简 | 陈春涛 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 25 |
| 激趣、导思：结构化的章头教学 | 李刚 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 28 |
| 逻辑连贯 生长自然 整体建构 | 张丽 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 31 |
| 促成心理认同 开展有效教学 | 顾玉卿 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 35 |
| 基于核心素养的一体化教学实践与思考 | 卢云 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 38 |
| 几何概念教学：凸显关联性，突出实用性 | 郭仪昊，黄新霞 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 41 |
| 基于整合的初中数学微专题教学的价值指向 | 潘丽莎 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 44 |
| 第五届中学数学新课程教学实施能力提升学术研讨会成果汇报 | 任婕，潘建明 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 48 |
| 索养视角下 “一题一课” 的教学设计探索 | 肖霄 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 52 |
| 一道真实情境操作题的解题教学路径探究 | 全会军 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 56 |
| 创设情境 问题驱动 思维生长 | 程翠莉 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 59 |
| 延续重庆特色 实现平稳过渡 | 李洪兵等 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 62 |
| 基于学业质量标准的初中数学常规考试命题实践与思考 | 李苏娟，陈德前 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 66 |
| 起步与进阶：初中数学教研论文撰写的实践路径 | 于彬 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 69 |
| 在动手操作中培养思维能力 | 章昀 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 72 |
| 初中数学课程思政的实践研究 | 孙燕 | 中学数学教学参考 | 2025 | 2 | 75 |
| 指向数学情感培养的中学数学教学案例分析 | 刘倩雯等 | 数学通报 | 2025 | 3 | 14 |
| 开放性问题教学的实践与思考 | 顾香才等 | 数学通报 | 2025 | 3 | 22 |
| 基于单元整体视角的初中数学教材编写研究 | 易星星 | 数学通报 | 2025 | 3 | 31 |
| 浅谈中小学数学教材中的加法交换律 | 常经伟 | 数学通报 | 2025 | 3 | 36 |
| “一题一课”模式下考题功能的深度挖掘与实践 | 屠其良 | 数学通报 | 2025 | 3 | 44 |
| 借助Venn图解决概率问题 | 李春秋，王瑶 | 数学教学 | 2025 | 3 | 1 |
| 向量数量积的两个结论机器关系推广 | 李海霞，李世臣 | 数学教学 | 2025 | 3 | 5 |
| 运用教学资源平台实施精准教学的研究与实践 | 张东东等 | 数学教学 | 2025 | 3 | 20 |
| “后建构”理念下微项目探究课的教学设计与实施策略 | 陈锋等 | 数学教学 | 2025 | 3 | 25 |
| 例析动点直线型几何最值问题的求解方法 | 靳运章等 | 数学教学 | 2025 | 3 | 29 |
| 立足教材源题，把握一般本质，发展核心素养 | 张兴华 | 数学教学 | 2025 | 3 | 35 |
| 视野、格局和情怀：教师专业发展的核心观察要素 | 李昌官 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 1 |
| 搭建“数”“形”桥梁，发展几何直观与空间观念 | 陈晓娣 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 2 |
| 2024年人教版《义务教育教科书·数学》“综合与实践”领域的编写理念及设计思路 | 张艳娇 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 5 |
| 研究教材变化聚焦素养提升 | 孙立章 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 8 |
| 开展单元整体教学 助推核心素养发展 | 张青云，陈永耀 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 12 |
| 大概念让单元教学更有意义 | 张东 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 15 |
| 单元整体视角下章首课的实践与思考 | 黄洁 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 19 |
| 从具体到抽象、从表象到本质的统计概念教学 | 刘昱 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 22 |
| 整体视角下构建教学逻辑的实践与思考 | 潘小梅 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 25 |
| 借助数学实验深化数学理解 | 吴冠男,方蕾 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 29 |
| 基于课标解读探索单元教学 | 孙姗 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 33 |
| 反比例函数章首课 | 黄文亭 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 36 |
| 整体把握 问题引领 类比建构 | 蒋文涛 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 39 |
| 构建高效课堂 发展核心素养 | 张连勇，周兴艳 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 42 |
| 关联核心素养 强化单元整体 | 徐艳 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 44 |
| 精心教学显本质 互动探究悟概念 | 陈健 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 47 |
| 聚焦问题解决方法 提升数学思维能力 | 王丽 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 49 |
| 立足问题驱动 挖掘例题价值 | 徐初标 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 52 |
| 高视角构图形 多解法探思维 | 孙晓芳,马红 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 55 |
| 一道几何最值问题的解法探究 | 张坤,张进 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 58 |
| 基于代数推理的试题命制与教学启示 | 邓达,刘芳 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 60 |
| 生长视域下有理数运算教学的 “慢” 处理 | 黄荣,姜晓翔 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 63 |
| 初中数学课程思政的实践研究 (续) | 孙燕 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 66 |
| 用一体化阅读材料培养创新意识 | 张恒丽 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 69 |
| 反思性教学改进，让深度学习真正发生 | 王燕京 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 72 |
| 关于 “探究三条线段数量关系” 的命题思考 | 梁全声 | 中学数学教学参考 | 2025 | 3 | 75 |
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