| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 新课标背景下中学物理跨学科实践的现实表征、困境与路向 | 张抗抗、王兰鸽 | 中学物理教与学 | 2025 | 1 | 8 |
| 融合中国古代科技的物理跨学科课程开发实践 | 阮享彬 | 中学物理教与学 | 2025 | 1 | 19 |
| 新编初中物理教材中社会主义先进文化的融入与教学建议 | 苑冬娜、苗元秀 | 中学物理教与学 | 2025 | 1 | 24 |
| 指向质疑创新的初中物理概念教学：框架、案例与反思 | 董友军 | 中学物理教与学 | 2025 | 1 | 41 |
| 基于物理情境的九年级学生科学思维测试工具编制及验证 | 田雪葳 | 中学物理教与学 | 2025 | 1 | 58 |
| 广义语境中的物理观念 | 蔡铁权、薛 真 | 物理教学 | 2025 | 1 | 5 |
| 基于科学思维发展的物理实验教学策略研究——以探究“通电螺线管外部磁场”实验教学例 | 崔 琳、任 鑫、李凯波 | 物理教学 | 2025 | 1 | 39 |
| 实验室温度计相关问题的分析探讨 | 李 莉、蒋炜波 | 物理教学 | 2025 | 1 | 44 |
| 基于科学本质视角的浮力教学案例剖析及启示 | 罗国忠 | 物理教学 | 2025 | 1 | 47 |
| 推理论证导向下的科学探究活动设计与实施 | 余珊珊、肖世宝 | 中学物理教学参考 | 2025 | 1 | 4 |
| 工程设计与物化导向的科学实践活动研究——以“自制潜水器挑战赛”为例 | 郑茂军 | 中学物理教学参考 | 2025 | 1 | 9 |
| 基于核心素养的跨学科实践活动探究——以“液体表面张力特点的研究”设计为例 | 植慧茵 | 中学物理教学参考 | 2025 | 1 | 32 |
| 对人教版教材两个实验的深入研究和思考 | 黄多智 | 中学物理教学参考 | 2025 | 1 | 39 |
| 初中物理新旧教材探究实验比较研究——以苏科版”凸透镜成像规律“为例 | 马晓燕 | 中学物理教学参考 | 2025 | 1 | 43 |
| 几例利用平面镜自制教具的小实验 | 李 啸 | 中学物理教学参考 | 2025 | 1 | 45 |
| 基于人工智能的初中物理跨学科实践教学设计——以“搭建风力发电结构系统”为例 | 周晓慧 | 中学物理教与学 | 2025 | 2 | 10 |
| 融合“NOB0OK”与“phyphox”技术的思维型科学探究教学设计与实施——以初中物理“音调”一课为例 | 李 冬等 | 中学物理教与学 | 2025 | 2 | 15 |
| 用好“样例、活动建议”，强化课程实践活动育人功能——基于《义务教育物理课程标准（2022年版）》修订变化的分析 | 骆 波 | 中学物理教与学 | 2025 | 2 | 24 |
| 基于双重搜索模型的科学推理教学模式构建与实践——以人教版“升华和凝华”为例 | 童 彤 | 中学物理教与学 | 2025 | 2 | 34 |
| 强化证据推理，发展科学思维——以探究“阻力对物体运动的影响”为例 | 戴玲娟 | 中学物理教与学 | 2025 | 2 | 42 |
| 如何在物理教学中实现文化自信自强 | 李 锐 | 物理教学 | 2025 | 2 | 7 |
| 基于科学思维的项目式跨学科实践活动设计与实践——以“火灾报警器的设计与制作”为例 | 张秀英、王胜华、陈 林 | 物理教学 | 2025 | 2 | 14 |
| Arduino单片机在液体压强探究教学中的创新应用与实践 | 高剑英、王 琴、刘 谦 | 物理教学 | 2025 | 2 | 26 |
| 呈现环环相扣的逻辑发展层层递进的思维——以“气体的压强”深度教学为例 | 杨 涛 | 物理教学 | 2025 | 2 | 31 |
| 关于新版教材“平面镜成虚像”的编写设计——从“能量观念”的角度阐明实像与虚像的不同成因 | 潘书朋 | 物理教学 | 2025 | 2 | 36 |
| 甄选事宜实验材料 深入探索色彩奥秘 | 陈显灶 | 物理教学 | 2025 | 2 | 39 |
| 中美初中物理教材艺术元素对比分析 | 严晨宇、张景璐 | 物理教学 | 2025 | 2 | 69 |
| 初中物理课堂中探索文物古迹的智慧 | 张瑞琪、冯 庆 | 物理教学 | 2025 | 2 | 78 |
| 大概念视域下的教学探索——以“电阻测量”“电源电动势和内阻测量”为例 | 周栋梁、时春华 | 中学物理教学参考 | 2025 | 2 | 1 |
| 力臂概念建构的误区与教学建议——对”创新实验教具探究力臂“一文的几点看法 | 周 峰 | 中学物理教学参考 | 2025 | 2 | 29 |
| 深度学习视角下的问题解决学习设计——以“浮力复习课”为例 | 程仁军 | 中学物理教学参考 | 2025 | 2 | 31 |
| ”平面镜成像“实验中的”双像影响”佯谬 | 王亚静 | 中学物理教学参考 | 2025 | 2 | 47 |
| 物理教育中的相互作用观念：内涵、生成与培养策略 | 侯健华等 | 中学物理教与学 | 2025 | 3 | 3 |
| 基于“教学评”一体化的“五线并进”科学建模——以“电学”复习为例 | 张 昊、许一帆 | 中学物理教与学 | 2025 | 3 | 9 |
| 落实科学态度与责任教育，促进“教一学一评”有机衔接——以人教版“动能和势能”课堂教学为例 | 张 亮 | 中学物理教与学 | 2025 | 3 | 18 |
| 贯彻新课标精神，做物理世界的探究者——人教版义务教育教材《物理》编写说明 | 彭前程 | 中学物理教与学 | 2025 | 3 | 24 |
| 科学思维视域下“双链驱动”的教学模式实践与尝试——以“探究光的反射规律及应用”为例 | 谭吉成 | 中学物理教与学 | 2025 | 3 | 28 |
| 深度学习视域下“积件式”演示实验装置的开发和教学实践 | 郑小平 | 中学物理教与学 | 2025 | 3 | 38 |
| 评价素养视域下中学物理教师命题能力结构与培养策略 | 周洋平等 | 中学物理教与学 | 2025 | 3 | 43 |
| 初中生物理观念发展层次的实证分析和启示——基于中考试题实测数据的分析 | 范佳午 | 中学物理教与学 | 2025 | 3 | 48 |
| 指向学科核心素养的数字化测评工具设计——以初中物理科学探究素养为例 | 范佳荣等 | 中学物理教与学 | 2025 | 3 | 52 |
| 指向物理核心素养的可视化评价设计——以“磁现象 磁场”的教学为例 | 李建锋、熊 华 | 中学物理教与学 | 2025 | 3 | 60 |
| 物理观念嬗变引发物理变革 | 蔡铁权、薛 真 | 物理教学 | 2025 | 3 | 2 |
| 设计实践项目 评价科学探究 | 许邦正 | 物理教学 | 2025 | 3 | 13 |
| 指向“技术与工程实践能力”的物理实验创新研究——以“自制内置式密度计”教学为例 | 吴盼盼、李经宇、吴利文 | 物理教学 | 2025 | 3 | 26 |
| 例谈指向学生思维进阶的初中物理实验教学重构策略 | 沈孝兵 | 物理教学 | 2025 | 3 | 29 |
| 促进学生科学思维发展的问题设计——以“探秘浮沉子”实践活动为例 | 顾美丽 | 物理教学 | 2025 | 3 | 36 |
| 跨学科实践视域下物理学科素养评价综合题的研制策略——以南通市2024年中考卷第37题为例 | 何季军 | 物理教学 | 2025 | 3 | 41 |
| 中华传统文化融于物理课堂的教学实践——以“喷水鱼洗”的探究为例 | 郑茂军 | 物理教学 | 2025 | 3 | 77 |
| 基于核心素养的中学物理教学设计：学理基础、逻辑主线和形态呈现 | 张红洋 | 中学物理教学参考 | 2025 | 3 | 1 |
| 初中科学实践性作业设计——以“大气的压强”为例 | 陈 力 | 中学物理教学参考 | 2025 | 3 | 14 |
| 真实情境下的模型建构教学探索——以“凸透镜成像规律”专题复习为例 | 张 婕 | 中学物理教学参考 | 2025 | 3 | 47 |
| 基于项目式学习的初中物理复习教学——以“物态变化”为例 | 曹健清 | 中学物理教学参考 | 2025 | 3 | 50 |
| 基于“分析•评价 •创造”的复习教学研究——以“水位报警器问题”为例 | 邬启超 | 中学物理教学参考 | 2025 | 3 | 54 |
| 优化复习路径 助力思维进阶——以“多挡位电热器问题”为例 | 王希发 | 中学物理教学参考 | 2025 | 3 | 58 |
| 基于项目式学习的中考物理复习教学——以“欧姆定律”为例 | 单国权、赵永忠 | 中学物理教学参考 | 2025 | 3 | 62 |
| 推理说明题对科学思维的考查分析及启示——以近五年北京初中学业水平考试题为例 | 张 妍 | 中学物理教学参考 | 2025 | 3 | 65 |
| 核心素养视域下的实验探究结论表达能力培养策略 | 宋保家 | 中学物理教学参考 | 2025 | 3 | 69 |
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