| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 基于中华优秀传统文化开发化学校本课程——走进《天工开物》中的化学 | 吴冰玉等 | 中学化学教与学 | 2025 | 10 | 8 |
| 递进式数字化实验赋能初中化学跨学科实践——以“水质检测及自制净水器”为例 | 郝玉婷、张丽娟 | 中学化学教与学 | 2025 | 10 | 51 |
| 用好生成式人工智能助力校本教研——以初中化学教材单元内容结构化分析 教研活动为例 | 杨梓生 | 中学化学教与学 | 2025 | 10 | 55 |
| 项目式课程对于不同家庭科学资本的学生化学身份认同的影响研究 | 苑凌云、陈玉纯、张天、邓阳 | 化学教学 | 2025 | 10 | 16 |
| 试论初中化学科学思维的进阶策略 | 杨小祥、嵇维维、王园娴 | 化学教学 | 2025 | 10 | 29 |
| 初中化学跨学科实践活动设计——自制果蔬保鲜蜂蜡布 | 李福轩、周青 | 化学教学 | 2025 | 10 | 38 |
| DeepSeek 在初中化学跨学科实践活动中的应用初探——以“水质检测及自制净水器”为例 | 王飞 | 化学教学 | 2025 | 10 | 43 |
| 基于“三重表征”思维的概念教学——以“化学式与化合价” 教学为例 | 庄山、杨玉琴 | 化学教学 | 2025 | 10 | 49 |
| 氢气制取及性质实验的改进 | 黄沛欣、黄文玲、潘红、雷范军 | 化学教学 | 2025 | 10 | 69 |
| “探究铁生锈的条件”实验装置的新设计 | 李莎、任广敏 | 化学教学 | 2025 | 10 | 74 |
| 多功能固液反应制气装置 | 高智超、吴冰玉、柴洪新、孙国林 | 化学教学 | 2025 | 10 | 77 |
| 化学跨学科问题解决中系统性思维的培养策略 | 胡博凯、毕华林 | 中学化学教学参考 | 2025 | 10 | 1 |
| 基于证据推理的实验教学改进与创新——以"酸和碱的中和反应”为例 | 张亮、王积印、李丽娜 | 中学化学教学参考 | 2025 | 10 | 50 |
| 物质转化观的内涵、历史潢变及其教学启示 | 彭炫等 | 中学化学教与学 | 2025 | 11 | 3 |
| 初中化学新教材教学问题解析 | 郭震 | 中学化学教与学 | 2025 | 11 | 27 |
| 初高中衔接视角下初中化学教学路径探析——以“金属的腐蚀与防护”为例 | 乔军利 | 中学化学教与学 | 2025 | 11 | 32 |
| 科学思维导向的初中化学教学与信息技术 融合策略——融合生成式人工智能的“中和反应”教学 | 邢苗苗、周业虹 | 中学化学教与学 | 2025 | 11 | 37 |
| 人工智能 DeepSeek 赋能化学教师开展教学设计——以“质量守恒定律”为例 | 程仁军 | 中学化学教与学 | 2025 | 11 | 55 |
| 探析化学复习课的情境创设 | 王云生 | 化学教学 | 2025 | 11 | 33 |
| 像科学家一样思考、行动和创新——以探究“中和反应”为例 | 傅永超 | 中学化学教学参考 | 2025 | 11 | 28 |
| 立足课标要求 发展科学思维 | 兰威、周业虹 | 中学化学教学参考 | 2025 | 11 | 32 |
| 支持化学跨学科项目式学习的AI 智能体开发与应用 | 徐婉、张晓桃、杨友为、凌一洲 | 中学化学教学参考 | 2025 | 11 | 51 |
| 论化学学科能力的建构及其启示 | 翟彦芳、王宇鹏 | 中学化学教与学 | 2025 | 12 | 3 |
| 化学学科思想方法的内涵及考查——基于对2025年学业水平等级性考试化学试题的分析 | 支瑶 | 中学化学教与学 | 2025 | 12 | 8 |
| 便携式水电解器的创新设计 | 洪玲凤等 | 中学化学教与学 | 2025 | 12 | 52 |
| “教-学-评”一体化下的课堂学习评价：底层逻辑及理性设计 | 杨玉琴、倪娟、朱如琴 | 化学教学 | 2025 | 12 | 3 |
| 人教版初中化学新旧教材“方法导引”栏目对比分析与教学建议 | 彭炫、迟铭、郑长龙、焦利燕 | 化学教学 | 2025 | 12 | 9 |
| 变化观统领下的初中化学复习课教学设计——以“酸碱盐的化学变化”为例 | 马娟娟 | 化学教学 | 2025 | 12 | 57 |
| “燃烧条件”实验的改进和拓展 | 姜跟华 | 化学教学 | 2025 | 12 | 70 |
| 用改进型W 管设计SO，性质一体化实验 | 张焰、李德前 | 化学教学 | 2025 | 12 | 73 |
| 传感器与微距摄影赋能二氧化碳制取反应探究 | 潘智阳、吕春娇、魏易、阚玉和 | 化学教学 | 2025 | 12 | 82 |
| 基于我国重大科研成果的中考化学试题分析与教学启示——以福建省 2025 年“月壞制水”试题为例 | 郑婷婷、张贤金 | 化学教学 | 2025 | 12 | 90 |
| 基于真实情境的深度学习——以“溶解度”（第1课时）为例 | 李焱、闫丽、尚晓娜、许九奎 | 中学化学教学参考 | 2025 | 12 | 19 |
| “思维型教学"学导策略探究——以“质量守恒定律”教学为例 | 彭海华 | 中学化学教学参考 | 2025 | 12 | 33 |
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