| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 2024年度中学物理教育教学研究综述——基于《中学物理教与学》论文转载情况分析 | 张海龙、马亚鹏 | 中学物理教与学 | 2025 | 4 | 3 |
| 基于 SOLO 分类理论的中学物理单元进阶教学——以“声现象”单元为例 | 凌婉玲等 | 中学物理教与学 | 2025 | 4 | 14 |
| 应用过程性评价,促进概念进阶教学——以“水的浮力”单元教学为例 | 姚雪飞、乔军利 | 中学物理教与学 | 2025 | 4 | 18 |
| 英国新版物理课程标准与教材编写特色——以“空间物理”内容为例 | 陈航燕 | 中学物理教与学 | 2025 | 4 | 23 |
| 基于初中物理教学设计的案例诊断与矫正 | 柴秀亮等 | 中学物理教与学 | 2025 | 4 | 33 |
| 从惯性趋从到调试创生:新课标背景下不同适应类型初中物理教师教学实施特征分析 | 彭 佳等 | 中学物理教与学 | 2025 | 4 | 46 |
| 物理学习监控原则与引导策略 | 李 吉等 | 中学物理教与学 | 2025 | 4 | 54 |
| 国际科学测试愿景:NAEP 科学评估框架的演变及其对我国物理教学的启示 | 刘雨欣、侯 恕 | 中学物理教与学 | 2025 | 4 | 58 |
| 指向高阶思维发展的项目化学习实践——以“杆秤”为例 | 陈秀萍、陈建姣 | 中学物理教学参考 | 2025 | 4 | 5 |
| 指向深度学习的初中物理教学改进实践 | 白孝忠 | 中学物理教学参考 | 2025 | 4 | 15 |
| 基于项目式学习的自主探究学习实践——以“比热容”概念的建构为例 | 李 刚 | 中学物理教学参考 | 2025 | 4 | 20 |
| 项目化作业:初中物理深度学习的有效延伸 | 盛建国 | 中学物理教学参考 | 2025 | 4 | 24 |
| 循证视域下初中物理主题单元教学探讨——以“宇宙和粒子”单元为例 | 曲曙光、刘凤翔 | 中学物理教学参考 | 2025 | 4 | 28 |
| 指向工程思维的项目化学习教学设计——以“制作走马灯”为例 | 陈 懋 | 中学物理教学参考 | 2025 | 4 | 33 |
| 初中物理科学探究类试题命制存在的问题及建议 | 徐 杰、朱行建 | 中学物理教学参考 | 2025 | 4 | 71 |
| 巧借类比建构比热容概念 | 孟湘莲 | 物理教学 | 2025 | 4 | 31 |
| 五种版本物理新教材实验内容比较研究——以“光学”主题为例 | 苏 虹、王 丹、张 璐、姚文轩、李春密 | 物理教学 | 2025 | 4 | 34 |
| U型学习模式在初中物理教学中的实践探索——以“不同情境下冰化水液面升降问题”教学为例 | 曾 蕊 | 物理教学 | 2025 | 4 | 39 |
| 渗透新课标理念 落实新教材实践一以2024年江苏省初中物理优质课大赛为例 | 陈 晨、朱文军 | 物理教学 | 2025 | 4 | 44 |
| 以物理之理晓生活之理的思考与实践 | 陈绍辉、王运淼 | 物理教学 | 2025 | 4 | 78 |
| 初中物理跨学科实践教学中驱动性任务和问题的设计——以北师大版初中物理“设计恒温电热杯”为例 | 王桂红、付鹂娟 | 中学物理教与学 | 2025 | 5 | 33 |
| 因、表、思:以问题空间理论架构初中物理易错问题体系 | 翁 奇 | 中学物理教与学 | 2025 | 5 | 40 |
| 中学生物理课程思政教学效果认同的影响机制研究——基于结构方程模型的实证分析 | 王太军等 | 中学物理教与学 | 2025 | 5 | 54 |
| 评价牵引下的物理跨学科实践——以“跑鞋的学问”主题活动为例 | 王 凯 | 中学物理教与学 | 2025 | 5 | 60 |
| 基于 CER 论证模型的初中科学说理题教学 | 盛 将 | 中学物理教学参考 | 2025 | 5 | 1 |
| 基于思维型科学探究的教学设计——以“并联电路中电流的规律”为例 | 张 勇、张兆李 | 中学物理教学参考 | 2025 | 5 | 12 |
| 利用平面镜成像实验证明水中物体成像位置在其正上方 | 吴彬彬、吴李谦、李 琴 | 中学物理教学参考 | 2025 | 5 | 16 |
| 新课标背景下的物理作业优化设计策略——以“压强”为例 | 王仕玉、柳树海 | 中学物理教学参考 | 2025 | 5 | 19 |
| 科普节目在物理教学中的应用价值与策略研究——以《我的牛顿教练》为例 | 杨玉洁、黄 真、赵华元 | 中学物理教学参考 | 2025 | 5 | 30 |
| 新教材中“同一直线上两个力的合成”实验比较与创新 | 辛建军、邱 洁、汤金波 | 中学物理教学参考 | 2025 | 5 | 34 |
| 人教版初中物理新旧教材习题对比研究——以“机械运动”为例 | 张丽君 | 中学物理教学参考 | 2025 | 5 | 59 |
| 科学探究素养视域下的中考实验题剖析 | 余慧洁 | 中学物理教学参考 | 2025 | 5 | 70 |
| 基于实验探究的初中物理课堂教学设计——以“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验教学为例 | 罗 群、梁翠梅 | 物理教学 | 2025 | 5 | 35 |
| 多功能色光合成仪的创新设计与应用 | 杨国平、王金娜、勒毛草、来希禄 | 物理教学 | 2025 | 5 | 39 |
| 基于“玩•研 • 创”理念的初中物理跨学科实践——以“探索厨房中的物态变化：制作冰淇淋”为例 | 谢桂英、何敏怡、余耿华、许桂清 | 物理教学 | 2025 | 5 | 42 |
| 物理“跨学科实践”的内涵探析及实施建议 | 廖伯琴、马诗雨 | 中学物理教与学 | 2025 | 6 | 3 |
| 中华优秀传统文化有机融入中学物理教学的现状调研与提升策略 | 刘佳琪等 | 中学物理教与学 | 2025 | 6 | 8 |
| 基于中华优秀传统文化的初中物理项目式学习设计——以“莲子试卤法”为例 | 王玉洁、朱兴凤 | 中学物理教与学 | 2025 | 6 | 14 |
| 中华传统文化融入物理课堂的教学实践——以“喷水鱼洗”的探究为例 | 郑茂军 | 中学物理教与学 | 2025 | 6 | 19 |
| 基于核心素养的新旧教材实验对比分析——以苏科版“光的反射”为例 | 张 莎 | 中学物理教与学 | 2025 | 6 | 25 |
| ARCS 经典动机模型的翻新与应用 | 周和建等 | 中学物理教与学 | 2025 | 6 | 28 |
| 指向思维进阶的初中科学概念教学——以《压强》第1课时为例 | 冯杰亮、楼勇刚 | 中学物理教与学 | 2025 | 6 | 31 |
| 初中科学规律学习的两种形态及认知负荷研究——以“阿基米德原理”为例 | 祝 钱等 | 中学物理教与学 | 2025 | 6 | 54 |
| 基于推理论证思维培养的物理概念教学——以“磁场”为例 | 汪 晓 | 中学物理教学参考 | 2025 | 6 | 13 |
| 问题引领下的深度学习教学设计——以“变阻器”为例 | 马 颖、王梦荻 | 中学物理教学参考 | 2025 | 6 | 24 |
| 基于STEAM 理念的跨学科项目式学习研究——以“智能语音电梯的制作”为例 | 刘 帅 | 中学物理教学参考 | 2025 | 6 | 29 |
| 工程设计与物化导向的科学教学实践——以“简易吸尘器的设计与制作”为例 | 郑祝杰 | 中学物理教学参考 | 2025 | 6 | 38 |
| 挖掘实验资源 突破教学难点——以“大气压强的存在”为例 | 吴华成 | 中学物理教学参考 | 2025 | 6 | 44 |
| 关于“小孔成像问题”的几点思考 | 吴利文、马江迪 | 中学物理教学参考 | 2025 | 6 | 50 |
| 差动式指南车简介及其教学应用 | 李嘉欣、何善亮 | 中学物理教学参考 | 2025 | 6 | 56 |
| 鸭群在台风中屹立不倒的原因分析 | 谢志刚、侣佑祥、高逸湘 | 中学物理教学参考 | 2025 | 6 | 60 |
| 眼球与视力的矫正实验装置和实验设计创新改进——以四种通过改变角膜曲度的医学近视矫正技术为例 | 张向群、卢 曼 | 物理教学 | 2025 | 6 | 34 |
| 基于学习进阶的初中物理探究式教学的策略研究——以“动能和势能”教学为例 | 吕佳珏、郭 洋、黄全安 | 物理教学 | 2025 | 6 | 38 |
| 基于理解的进阶表现性任务设计与评价——以“益启实验 玩转物理”项目为例 | 邓晓敏 | 物理教学 | 2025 | 6 | 41 |
| “高见度”实验：初中物理实验改进与教学研究 | 黄建林 | 物理教学 | 2025 | 6 | 46 |
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