| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 做一名有“三养”境界的教师 | 王厚森 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 1 |
| 思政课教师教学述评制度的构建 | 顾润生 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 4 |
| 把握劳动四维度 教育学生促成长 | 廖玉君 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 7 |
| 活用《探究与分享》 培育学生关键能力 | 胡邦霞 黄梦溢 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 8 |
| 明确教材修改意图 发挥教材育人价值——九年级下册教材修改说明 | 毛志浩 闫绍杰 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 11 |
| 让《拓展空间》走出“隐秘的角落” | 李 晔 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 14 |
| “融创”思政课堂的实践探索 | 胡晓丽 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 17 |
| 引教育戏剧 育价值观念 | 周红梅 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 20 |
| 融合场景体验 重构教学样态——教材一则题例的设计理念与落地路径探究 | 李 娜 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 22 |
| 在对话课堂中促进学生成长——以“遵守规则”教学为例 | 刘 红 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 25 |
| 突破高阶问题的思维嵌入策略 | 陈昌龙 黄桂红 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 27 |
| 基于核心素养的体验式教学策略 | 蔡 军 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 29 |
| “三思”而行，走向深度学习——问题驱动的教学策略 | 隋凤丽 许 岩 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 31 |
| 指向生活价值的教学策略 | 胡兵祥 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 33 |
| 以情境式多维互动教学策略——以时政素材融入课堂教学为例 | 陈丽敏 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 38 |
| 议题设计与开发三步走 | 唐 萍 仲伟松 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 40 |
| 开发校本教材 赋能课堂教学 | 王嘉惠 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 43 |
| 知识价值性实现视域的复习课创新设计 | 刘玉芸 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 46 |
| 一节优质课的六步打造历程 | 周晋阳 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 48 |
| 一例“三探”，创新“基本经济制度”教学 | 赵海滢 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 51 |
| 巧设课堂情境 提升核心素养 | 国春燕 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 54 |
| 民法典教育情境创设的问题及矫正 | 陈永奇 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 56 |
| 巧用抗疫素材 培育核心素养 | 周智宁 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 58 |
| 开发主题思政资源 丰富思政教学载体 | 陈田峰 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 60 |
| 四个视角读懂学考试题的教改信号 | 孟晓健 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 62 |
| 初中道德与法治学科考试命题方向思考 | 单 君 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 66 |
| 道德与法治选择题评价创新 | 杨 洋 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 68 |
| 聚焦核心素养 彰显学科价值 | 王爱忠 王 勇 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 71 |
| 教师亲和力提升策略研究 | 张湖北 赵 艳 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 73 |
| 给课堂语言“美颜” | 李国会 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 76 |
| 怎样认识“三次伟大飞跃”和“三个伟大飞跃” | 张晓刚 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 77 |
| 耕好政府保护“责任田”——修订版未成年人保护法“政府保护”专章解读 | 江 舟 崔维云 | 中学政治教学参考 | 2021 | 3 | 79 |
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