| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 理知识，钻错题，巧变式 | 王伟 | 上海中学数学 | 2014 | 10 | 1 |
| 折叠矩形纸片 积累活动经验 | 朱金祥 | 上海中学数学 | 2014 | 10 | 3 |
| 关注概念学习过程 注重思维品质培养 | 顾大权 | 上海中学数学 | 2014 | 10 | 27 |
| 关注过程 高兴教学 | 周园满 | 上海中学数学 | 2014 | 10 | 30 |
| 例谈初中数学运算能力的培养 | 陈泽宁 | 上海中学数学 | 2014 | 10 | 40 |
| 数学教育之取势明道优术 | 章建跃，陈向兰 | 数学通报 | 2014 | 10 | 1 |
| 《初中数学实验手册》的研制与思考 | 董林伟，朱建明 | 数学通报 | 2014 | 10 | 8 |
| 一课两构的“异”和“意” | 偶伟国 | 数学通报 | 2014 | 10 | 11 |
| 基于“三个理解”的“从问题到方程”教学设计及反思 | 殷艳 | 数学通报 | 2014 | 10 | 35 |
| 相同课题，不同学习机会 | 黄荣金等 | 数学教学 | 2014 | 10 | 1 |
| 从阅卷看规范教学的重要性 | 黄顺华 | 数学教学 | 2014 | 10 | 6 |
| 极限思想在初中的一次教学尝试 | 徐建旭 | 数学教学 | 2014 | 10 | 8 |
| 讲好数学教育的中国故事 | 张奠宙 | 数学教学 | 2014 | 10 | 封底 |
| HPM视角下的加减消元法教学 | 沈志军 | 上海中学数学 | 2014 | 11 | 1 |
| 数学教材中“阅读材料”的整合运用 | 张安军 | 上海中学数学 | 2014 | 11 | 3 |
| 借助有效提问 关注思维过程 | 赵霞 | 上海中学数学 | 2014 | 11 | 6 |
| 基于“过程教育”的课例及点评 | 方林，邬云德 | 上海中学数学 | 2014 | 11 | 14 |
| 重视问题提升 培养问题素养 | 蒋柏孟 | 上海中学数学 | 2014 | 11 | 20 |
| 探究一道中考题的心路 | 朱云峰等 | 上海中学数学 | 2014 | 11 | 27 |
| 避免初中数学教学过程中的圈套式探究 | 张胤睿 | 上海中学数学 | 2014 | 11 | 31 |
| 初中数学教学中学生创新能力培养的探索与实践 | 朱振敏 | 上海中学数学 | 2014 | 11 | 33 |
| 学生编题 有效创新 | 陶然 | 上海中学数学 | 2014 | 11 | 36 |
| 民国时期数学科普著作的教育意义 | 李春兰 | 数学通报 | 2014 | 11 | 1 |
| 文化差异下东西方数学教育比较 | 周士民，王君 | 数学通报 | 2014 | 11 | 5 |
| 美国初中统计与概率教材中的“活动实验室” | 吴骏，李俊 | 数学通报 | 2014 | 11 | 8 |
| 新课程标准引导下的中考试题 | 王亮亮 | 数学通报 | 2014 | 11 | 50 |
| 依托课程基地 浸润数学文化 转变教学行为 | 蒋建华 | 数学通报 | 2014 | 11 | 54 |
| 用“四星”指导义务教育数学教材修订 | 李文革 | 数学教学 | 2014 | 11 | 1 |
| 疲态下的教学策略初探 | 胡素芬 | 数学教学 | 2014 | 11 | 13 |
| 学习方法例谈 | 刘卓雄 | 数学教学 | 2014 | 11 | 40 |
| 珠算是遗产 根式充满活力的数学传统 | 张奠宙 | 数学教学 | 2014 | 11 | 封底 |
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