| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 党是我心中最亮的星 | 佟百成 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 1 |
| 革除“虚浅浮松” 建构“深学”课堂 | 柴厚伟 薛家平 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 4 |
| 生活化教学的思考与实践 | 王桂玲 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 6 |
| 学有所值：道德与法治课教学的着力点 | 黄玉华 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 9 |
| 在深度探究中厚植家国情怀 | 秦尊军 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 11 |
| 立德树人背景下中学思政课如何铸魂育人 | 唐 敏 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 14 |
| 生命·生活·生长：思政课三维育人体系构建 | 陆 彬 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 16 |
| 例谈“四环一线”式学科项目化学习设计 | 郑 燕 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 18 |
| 构建有情怀的“三为”课堂 | 黄 春 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 21 |
| 善于放弃，让课堂教学向阳而生 | 杨军舫 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 23 |
| 基于命题思维的道德与法治教学策略 | 蒋 健 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 26 |
| 借用议题式教学 厚植法治意识 | 李永坚 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 28 |
| 做初中生泛在学习的支持者 | 张治升 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 30 |
| 道德与法治一体化教学的有效策略 | 欧 捷 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 33 |
| 将党史学习教育融入课堂教学 | 周锦辉 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 35 |
| 五个“转向”：支撑议题式教学的引擎 | 仲伟松 王常亮 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 37 |
| 在辨析中提升学习素养 | 龚菲菲 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 40 |
| 潜心备课应做到“四有” | 林建梅 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 42 |
| 目标解构：以成果为导向的教学实施 | 吕 萍 尹保华 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 44 |
| 记一堂生命教育“好课” | 唐金梅 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 46 |
| 从“产品”到“精品”——谈教育教学弘扬工匠精神 | 周 怡 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 49 |
| 基于学生视角的课堂教学设计——以“生命可以永恒吗”为例 | 马 玫 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 52 |
| “记”忆犹新 “忆”犹未尽——以七年级上册教学为例 | 冯诗诗 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 54 |
| 为理解而教，优化教学设计——以“中国担当”为例 | 蒋军志 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 57 |
| 紧扣学科育素养 围绕“四心”开新局——八年级开学第一课总结反思 | 晏清华 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 59 |
| 时效·距离·典型：道德与法治教学素材使用三原则 | 唐金龙 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 61 |
| 融入地域性文化 助推思政课创新 | 王程程 吴育林 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 63 |
| 用好法治案例 培育法治素养 | 胡兵祥 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 65 |
| 借助生活 品悟真知 | 马 晴 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 68 |
| 讲好中国故事 助力生命成长 | 杨蓉辉 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 70 |
| 新时代初中道德与法治学业评价改革十大关键词 | 张克新 徐永胜 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 72 |
| 读家书写家书 传承家书文化 | 赵学刚 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 75 |
| 课堂观察促进教师深度反思的实践研究——以两节“活出生命的精彩”研究课为例 | 程水莲 陈 怡 | 中学政治教学参考 | 2021 | 7 | 77 |
| 用思维火花点亮智慧星空 | 孙致彬 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 1 |
| 党史学习教育融入教学的实践路径——以“我们的梦想”为例 | 黄琳琳 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 4 |
| 党史学习教育融入初中思政课的策略探析 | 张 建 涂华勋 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 6 |
| 打造“五有”课堂 “扮靓”学科教学 | 汪月芳 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 9 |
| 以终为始，为学生理解而设计——以“遵守规则”为例 | 张童明 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 11 |
| 范导式教学的实施策略——以“法律保障生活”教学为例 | 文小敏 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 15 |
| “导学自主”课堂教学的一二三四——以“增强生命的韧性”为例 | 周晋阳 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 17 |
| 深化教材内容，积极践行总体国家安全观 | 熊芳玉 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 20 |
| 基于大概念的单元教学情境选取与加工——以“遵守社会规则”为例 | 汤焕兴 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 23 |
| 课堂，让学生不“缺席” | 李娟华 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 25 |
| 浸润哲学思维 提升法治素养 | 张武芳 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 27 |
| 基于大思政理念的生活化情境教学 | 郭广彬 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 29 |
| 道德与法治生本化教学对策——以“坚持改革开放”为例 | 徐建章 黎晓玲 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 31 |
| 基于教育价值实现的教学设计策略 | 陈 勇 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 33 |
| 追求理解的教学目标设计与实现路径探究——以“坚持改革开放”为例 | 龙 玲 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 35 |
| 整合·祛魅·拔高：议题式教学初探 | 赵思曦 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 37 |
| 匠心独具 巧成文章——统编九年级上册活动设计 | 武玉华 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 39 |
| 回归教材习题 开发教学功能 | 沈勤学 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 41 |
| 开展对话教学 促进深度学习——以“生命可以永恒吗”教学为例 | 陈 为 赵秀菊 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 43 |
| 在生活现场：实境学习的意义追寻与实践策略 | 倪燕儿 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 46 |
| 党史学习教育拓展课程的开发与实施 | 傅丹丹 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 49 |
| 于“五品三探”教学中达成课程之美——“延续文化血脉”教学设计与反思 | 邱 莎 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 52 |
| 创感时代“青春之韵”式课堂教学的情境设计——以“延续文化血脉”教学为例 | 张 玉 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 55 |
| 课堂就该如此绽放——“让友谊之树常青”教学赏析 | 李国会 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 58 |
| “热搜”送我上青云——以微课滋养法治素养 | 曹 群 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 60 |
| 道德与法治趣味教学案例四则 | 熊 洁 陈洪郡 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 63 |
| 情境巧创设 课堂有深度 | 王冬月 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 65 |
| 以情境为依托，促进学生深度学习——议题式教学在“参与民主生活”中的应用 | 陈宛媚 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 67 |
| 初中新生学情评价的视点与方法 | 徐 慢 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 69 |
| 评课者的主体行为 | 袁小梅 刘 奕 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 72 |
| 锤炼语言艺术 “走心”思政课堂 | 张 兵 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 75 |
| 指向高阶思维的问题群设计策略 | 沈丽萍 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 76 |
| 坚持理论性和实践性相统一的价值追求——以“正视发展挑战”为例 | 王 欢 | 中学政治教学参考 | 2021 | 8 | 79 |
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