| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 转换分析问题角度 累积基本活动经验 | 刘炜 | 上海中学数学 | 2019 | 10 | 1 |
| 高阶思维导向下的数学问题设计 | 徐晓燕 | 上海中学数学 | 2019 | 10 | 4 |
| 通过折纸激发学生思考的案例研究 | 常文武 | 上海中学数学 | 2019 | 10 | 12 |
| 巧构造 妙转化 另类线段的最值问题 | 陆丽丽 | 上海中学数学 | 2019 | 10 | 19 |
| 数形结合思想应用于初中数学教学的课堂实践研究 | 朱玉杰 | 上海中学数学 | 2019 | 10 | 30 |
| 强化探究互动 融入数学实验 解困应用数学 | 卢良芳 | 上海中学数学 | 2019 | 10 | 34 |
| 多种视角 多种理解 多种解法 | 柯新立 | 上海中学数学 | 2019 | 10 | 38 |
| 张申府对数学逻辑在中国早期传播的贡献 | 苏日娜，代钦 | 数学通报 | 2019 | 10 | 9 |
| 单元教学的核心思想与基本路径 | 章飞，顾继玲 | 数学通报 | 2019 | 10 | 23 |
| 基于角色定位的讲题教学与思考 | 孙凯，殷容仪 | 数学通报 | 2019 | 10 | 29 |
| 题感——一种重要的数学活动经验 | 王成杰，刘新春 | 数学通报 | 2019 | 10 | 50 |
| 几何证明--初中数学分叉点研究之三 | 黄喆等 | 数学教学 | 2019 | 10 | 1 |
| ICME-14专题研究小组简介 | 数学教学 | 2019 | 10 | 43 | |
| 数学的学术形态与教育形态 | 刘祖希 | 数学教学 | 2019 | 10 | 47 |
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