| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 用情怀耕耘，育地理素养 | 王小林 | 《地理教育》 | 2021 | 1 | 1 |
| “福建省泰宁县”教学设计（中图版） | 张芳 | 《地理教育》 | 2021 | 1 | 13 |
| “东南亚和中东”复习课教学设计（商务星球版） | 丁波，赵玮 | 《地理教育》 | 2021 | 1 | 17 |
| 模块化视角下的“海水运动”多重抛锚式活动实践 | 吉倩雯，陆才稳 | 《地理教育》 | 2021 | 1 | 21 |
| 基于地理野外实践的大单元教学探索——以“济南馒头山地表自然景观野外考察”为例 | 李桂亮，陈君，庞绪 | 《地理教育》 | 2021 | 1 | 24 |
| 学科深度融合的教学路径探究——以“蜀道难·山地的形成”为例 | 周玲 | 《地理教育》 | 2021 | 1 | 47 |
| 基于参与式教学的地理学科核心素养培育途径——以“中国的土地资源”为例 | 宋艳艳 | 《地理教育》 | 2021 | 1 | 50 |
| 基于学科融合理念的研学旅行实践探索——以“书香大陈”研学为例 | 张沿洛，方晴雯，姜斌华 | 《地理教育》 | 2021 | 1 | 56 |
| 体验农业巨变，培养乡土情怀——以“垫江城郊农业发展”主题研学为例 | 王小军 | 《地理教育》 | 2021 | 1 | 60 |
| 观地思理，众里寻屋千百度 | 叶雨晨 | 《地理教育》 | 2021 | 1 | 63 |
| 融合学科教学与美育，提升地理审美素养 | 霍德生 | 《地理教育》 | 2021 | 2 | 1 |
| 中学地理教学中渗透革命文化教育的探索 | 张维四、李玉梅 | 《地理教育》 | 2021 | 2 | 7 |
| “青藏地区”教学设计（粤教版） | 林慧，张胜前 | 《地理教育》 | 2021 | 2 | 16 |
| “经线和纬线”活动教学建议（人教版） | 赵振英，赵伟 | 《地理教育》 | 2021 | 2 | 20 |
| “牵动区域发展的人口”单元主题学习活动 | 王燕津，陈红 | 《地理教育》 | 2021 | 2 | 23 |
| 关注动态变化，培养学科素养 | 奉明茂 | 《地理教育》 | 2021 | 2 | 40 |
| 生本视角下的初中地理单元教学设计初探——以“农业”为例 | 范蔚奇 | 《地理教育》 | 2021 | 2 | 50 |
| 地理教学中家国情怀的内涵与培养途径 | 刘春玲、刘伟 | 《地理教育》 | 2021 | 2 | 53 |
| 地理信息技术在研学旅行中的应用实践——以都江堰水利风景区研学活动为例 | 黄志敏 | 《地理教育》 | 2021 | 2 | 55 |
| 基于地理实践力培养的研学旅行设计与实践案例 | 李盼盼 | 《地理教育》 | 2021 | 2 | 59 |
| 所到之处，皆是故乡情 | 李福琳 | 《地理教育》 | 2021 | 2 | 63 |
| 地理主题式劳动课程建构的区域化探索 | 刘昌荣李屏 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 1 | 4 |
| 论劳动教育与地理户外教育的融合 | 毛金华、张现瑶、桑广书 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 1 | 11 |
| 基于信息技术的初中地理课程制作探索——以八年级上册“中国的自然环境”课程制作为例 | 户清丽、梁晓凤、付媛媛 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 1 | 16 |
| 2008-2019年国际地理奥赛综合题分析及命题启示 | 李丹丹、陈实 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 1 | 24 |
| 核心素养导向下地理问题式教学的理论基础和实施优势探讨 | 冯志旭 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 1 | 28 |
| 基于不同地区地理课程标准的中学地理核心概念比较研究 | 焦林峰*刘兰 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 1 | 32 |
| 地理案例教学中的案例组织与教学操作 | 李春艳 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 1 | 37 |
| 构建以学为中心课堂的四个关切点 | 黄雷、陈志刚 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 1 | 41 |
| “人类面临的主要环境问题”（第1课时）教学设计 | 屈建曹飞跃 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 1 | 45 |
| “正午太阳高度角及其应用”教学设计 | 张旭彦 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 1 | 47 |
| 指向深度学习的区域地理主题式情境教学探究 | 毛秀英、罗惠中 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 1 | 51 |
| 核心素养导向下的场景式主题教学初探 | 袁晓宁、岳大鹏 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 1 | 54 |
| 基于情境支撑的地理问题设计 | 李吉龙 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 1 | 57 |
| 地理教育与全球胜任力培养 | 俞立中 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 2 | 1 |
| 思政教育导向下新时代中学地理国情教育的传承与发展 | 胡望舒、丁利、张强、包琪 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 2 | 4 |
| 初中地理“课程思政”的探索与思考 | 殷文稻叶宇萍陈山山 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 2 | 20 |
| 思政教育在地理课程中的渗透——以“理解我国的土地国策”为例 | 赵煜吉吉小梅 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 2 | 24 |
| 地理教学目标设计的困境与出路 | 龙泉 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 2 | 28 |
| 基于学科核心素养培养的教材分析与教学思考——以“地球表面形态”一章为例 | 项爱明 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 2 | 31 |
| 四种版本教科书的比较研究及其教学处理——以“地球的宇宙环境”为例 | 金子兴 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 2 | 35 |
| 地理核心素养视域下的教学设计探究——以2017版课标“土壤”内容为例 | 吴春燕 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 2 | 39 |
| 核心素养背景下多学科融合教学的实践与探索——以“黄土高原的区域发展与居民生活”一节为例 | 凌冲向敏向美林 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 2 | 43 |
| 基于合作探究模式的初中地理课程资源整合初探 | 陈璐 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 2 | 46 |
| “工业区位因素及其变化”教学设计 | 黄艾仙、黄晓明 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 2 | 58 |
| 基于LocaSpaceViewer的心象地图构建策略研究 | 李月、张曼琳、刘鹏程 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 2 | 61 |
| 生命安全与健康教育在人教版地理教材中的体现 | 杨洁 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 2 | 64 |
| “何处是徽州”中考试题设计 | 雷蕾、田锋涛、舒德全 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 2 | 73 |
| 基于校园资源的地理实践力培养研究——以校园地理定向运动为例 | 钱庆丰郑宁醒 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 2 | 77 |
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