| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 人教初中生物学新教材的作业设计特点及教学策略 | 王愉鑫 | 中学生物教学 | 2025 | 1 | 4 |
| 初中生物学跨学科单元教学实践活动探索 | 吴涤，杨倩倩 | 中学生物教学 | 2025 | 1 | 7 |
| 初中生物学高阶思维试题的类型、特征及教学启示 | 吴锡理 | 中学生物教学 | 2025 | 1 | 16 |
| 基于境脉学习理论的初中生物学大单元教学探索 | 李昱娟等 | 中学生物教学 | 2025 | 1 | 20 |
| 渗透思维方法培养的《思考与讨论》栏目教学策略 | 沈德华 | 中学生物教学 | 2025 | 1 | 25 |
| 基于显微镜发展史的 “学习使用显微镜” 项目式学习 | 许岳锋 | 中学生物教学 | 2025 | 1 | 37 |
| 唾液入胃后还能继续消化淀粉吗 | 石启娟 | 中学生物教学 | 2025 | 1 | 45 |
| 生物学跨学科实践试题分析及启示 | 王琨等 | 中学生物教学 | 2025 | 1 | 57 |
| 融入社会性科学议题的中考生物学试题分析与教学启示 | 史传燕 | 中学生物教学 | 2025 | 1 | 63 |
| 以科学问题解决为导向的初中生物学试题命制 | 郝建仕 吕涛 | 中学生物教学 | 2025 | 1 | 67 |
| 创设真实问题情境 考查学科核心素养 | 何兰 | 中学生物教学 | 2025 | 1 | 75 |
| 聚焦高阶思维 培养创新人才 | 秦丽 | 中学生物教学 | 2025 | 1 | 76 |
| 弘扬科学精神 彰显育人导向 | 张玉容 | 中学生物教学 | 2025 | 1 | 78 |
| 关注航天工程发展 厚植社会责任情怀 | 曾瑶瑶，刘正旺 | 中学生物教学 | 2025 | 1 | 79 |
| 学习任务群驱动的初中生物学跨学科作业设计策略 | 魏晓雪 | 生物学教学 | 2025 | 1 | 19 |
| 日本初中教材 “生物技术” 单元中实践项目的特色分析 | 王卓淇，黄文雯 | 生物学教学 | 2025 | 1 | 22 |
| 科学思维的水平划分及单元教学模式下的应用策略 | 罗丹 | 生物学教学 | 2025 | 1 | 25 |
| 全视角学习理论视域下单元教学实践探索 | 李艺等 | 生物学教学 | 2025 | 1 | 28 |
| 基于 ADI 理念培养高阶思维的 “鸟类” 教学设计 | 吴攸琳，吕晓颖 | 生物学教学 | 2025 | 1 | 37 |
| 渗透中华传统文化的 “昆虫” 一节教学设计 | 丁莉 | 生物学教学 | 2025 | 1 | 40 |
| 初中生物学教学中 “结构与功能观” 的多层次渗透 | 皮玉瑞 | 生物学教学 | 2025 | 1 | 70 |
| 利用国家动物博物馆资源进行 “动物大揭秘” 项目式学习 | 美茜 | 生物学教学 | 2025 | 1 | 76 |
| 中考析因题引出的 “证据意识培养” 的教学思考 | 黄东旭 | 生物学教学 | 2025 | 1 | 78 |
| 一道情境化生物学试题的深度评析 | 石欣。王小丽 | 生物学教学 | 2025 | 1 | 81 |
| 指向 “教学评” 一致性的初中生物学课堂表现性评价实践模型 | 邰玉韦 | 中学生物教学 | 2025 | 2 | 4 |
| 初中生物学教学中巧用诗词之美 | 匡宏伟 | 中学生物教学 | 2025 | 2 | 12 |
| 初中生物学跨学科主题学习设计与实施 | 段钢等 | 中学生物教学 | 2025 | 2 | 19 |
| STEM 教育理念引领下的实验教学改进与创新 | 梁螺琼，田燕 | 中学生物教学 | 2025 | 2 | 38 |
| 核心素养导向下跨学科主题学习活动设计 | 孙小童，蔡曙洁 | 中学生物教学 | 2025 | 2 | 48 |
| 初中科学技术与工程类试题赏析及教学启示 | 孟湘莲 | 中学生物教学 | 2025 | 2 | 57 |
| 双新视域下 “一境到底” 课堂教学设计研究 | 杨仕敏，窦星星 | 中学生物教学 | 2025 | 2 | 61 |
| 制作小肠模型跨学科实践活动 | 徐培培，王振宏 | 中学生物教学 | 2025 | 2 | 76 |
| 初中 “生物的有性生殖和无性生殖” 大单元整合教学设计策略 | 曾 乐，张晓倩 | 生物学教学 | 2025 | 2 | 12 |
| 指向概念建构的 “输送血液的泵 —— 心脏” 教学设计 | 龙芳菊 | 生物学教学 | 2025 | 2 | 38 |
| PTA 量表在初中科学实验设计中的应用 | 林燕燕 | 生物学教学 | 2025 | 2 | 58 |
| “无土栽培装置的设计与制作” 跨学科实践活动分析 | 孙 敏 | 生物学教学 | 2025 | 2 | 76 |
| 学科综合育人视角下初中生物学植物栽培类跨学科实践的设计与实施 | 顾佩琴 | 生物学教学 | 2025 | 2 | 85 |
| 我国中学生物学教育领域内跨学科研究的现状与趋势 | 陈晓煜，禹卿 | 生物学教学 | 2025 | 2 | 90 |
| 融入科学本质的初中生物学教学尝试 | 李源,李鑫 | 中学生物教学 | 2025 | 3 | 4 |
| 基于科学本质的初中生物学探究教学实践 | 陈曼，淡静雅 | 中学生物教学 | 2025 | 3 | 7 |
| 新人教版初中生物学教材中的中国元素分析及教学建议 | 林少真等 | 中学生物教学 | 2025 | 3 | 12 |
| SOLO 分类理论在 CER 论证过程中的适用性分析 | 虞驰 | 中学生物教学 | 2025 | 3 | 16 |
| 生命观念统摄的初中生物学单元教学 | 刘艳红 | 中学生物教学 | 2025 | 3 | 24 |
| 中华优秀传统文化融入初中生物学教学策略探析 | 王美芹 | 中学生物教学 | 2025 | 3 | 32 |
| 基于社会性科学议题的初中生物学教学设计 | 连苑辰等 | 中学生物教学 | 2025 | 3 | 36 |
| 共饮一江水，绿美珠江源 | 蒋沅芮 赵廷凯 | 中学生物教学 | 2025 | 3 | 43 |
| 基于科学史的生物学试题命制路径初探 | 任剑明等 | 中学生物教学 | 2025 | 3 | 67 |
| 科学论证取向的生物学教学：建模、实施与反思 | 邹传龙等 | 生物学教学 | 2025 | 3 | 22 |
| 指向社会热点的 “生物圈中碳循环” 学科融合教学设计 | 刘晶，张金 | 生物学教学 | 2025 | 3 | 37 |
| 基于乡土资源的 “黄桃的一生” 跨学科主题教学设计 | 王蕾 | 生物学教学 | 2025 | 3 | 45 |
| AI智能赋分系统在初中生物学实验操作考试中的实践应用 | 李霞 | 生物学教学 | 2025 | 3 | 60 |
| “探究风对植物蒸腾作用的影响” 信息化实验教学设计 | 易珊 | 生物学教学 | 2025 | 3 | 67 |
| 初中科学与高中生物学教学衔接研究 | 代祥生等 | 生物学教学 | 2025 | 3 | 76 |
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