| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 生物学教学中物理模型的局限性及补偿路径 | 罗秋生 | 生物学教学 | 2024 | 5 | 22 |
| 基于“黄河流域生态文化建设”情境的初中“生物与环境”单元复习课设计与实践 | 王娜 朱俊凤 李金耿 | 生物学教学 | 2024 | 5 | 28 |
| 指向技术与工程实践的“蒸腾作用”教学设计 | 孟湘莲 | 生物学教学 | 2024 | 5 | 42 |
| 新课程改革背景下生物学开放性试题例析 | 黄婉梅 | 生物学教学 | 2024 | 5 | 67 |
| 基于6E教学模式的“探究馒头发酵的适宜条件”跨学科 | 耿晓聪 王永胜 | 生物学教学 | 2024 | 5 | 79 |
| “膳食指南与食品安全”的初中生物学项目式学习实践 | 黄飞 高璇 刘春红 | 生物学教学 | 2024 | 5 | 81 |
| 促进核心素养全面发展的“绿色植物”系列实践活动 | 王艳君 | 生物学教学 | 2024 | 5 | 83 |
| 中学生物学词汇的常见读音错误及其成因 | 吴慧怡 | 生物学教学 | 2024 | 5 | 90 |
| 课改是崭新理念的建构与实践——创造面向未来的合作创新课堂 | 田奇林 | 中学生物教学 | 2024 | 5 | 卷首 |
| 浅议如何理解新课标 | 赵占良 | 中学生物教学 | 2024 | 5 | 4 |
| 初中生物学“践悟•共享”课堂样态的价值 | 吴海燕 李其柱 | 中学生物教学 | 2024 | 5 | 15 |
| 基于UbD理论的初中科学“教——学——评”一体化研究——以“植物的物质和能量的转化”为例 | 任媛媛 | 中学生物教学 | 2024 | 5 | 28 |
| “外界溶液浓度影响根细胞的吸水”实验创新与优化 | 吴琳 | 中学生物教学 | 2024 | 5 | 54 |
| 开展实践活动要注重五“跨” | 袁晓娟 韩靖 | 中学生物教学 | 2024 | 5 | 74 |
| 浅谈如何将跨学科教学落到实处 | 李娟娟 | 中学生物教学 | 2024 | 5 | 75 |
| 核心素养视域下“爱眼护眼”跨学科教学实践 | 鲍永娟 | 中学生物教学 | 2024 | 5 | 76 |
| 一粒薄荷种子，孕育科学素养 | 杨帅 | 中学生物教学 | 2024 | 5 | 78 |
| 运用职业角色体验策略，助力跨学科实践教学 | 黎潇阳 | 中学生物教学 | 2024 | 5 | 79 |
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