| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 法国大学地理与规划本科专业培养特色与启示 | 邓青，李伟芳，马仁锋 | 《地理教育》 | 2022 | 8 | 71 |
| 基于CiteSpace的高师地理教师教育教学研究综述 | 蒋立兴，张艳萍 | 《地理教育》 | 2022 | 8 | 74 |
| 基于地理大概念的大单元教学：深化初中地理课程改革的新实践 | 龚倩，朱雪梅，陆丽云 | 《地理教育》 | 2022 | 8 | 3 |
| 科学中心和创新高地布局研究综合性国家科学中心和区域性创新高地的基本内涵 | 王 涛，王帮娟，刘承良 | 《地理教育》 | 2022 | 8 | 7 |
| 综合性国家科学中心和区域性创新高地协同发展的理论框架 | 王帮娟，王涛，刘承良 | 《地理教育》 | 2022 | 8 | 14 |
| 综合性国家科学中心的发展评估与区位选择 | 毛炜圣，刘承良 | 《地理教育》 | 2022 | 8 | 19 |
| 地理核心素养培养视角下的“自然环境的地域差异性”教学设计——基于徐霞客游历足迹 | 李平卫，卓金燕，陈展图，等 | 《地理教育》 | 2022 | 8 | 26 |
| 地理模拟实验纸笔测试的实践探索与教学建议——以“大气受热过程”为例 | 张文军，汤国荣 | 《地理教育》 | 2022 | 8 | 29 |
| 乡村调查类试题命制的价值取向与设计路径 | 李梁辉，饶春雅 | 《地理教育》 | 2022 | 8 | 34 |
| 城市调查类纸笔测试的框架构建与问题设计 | 虞文君，李军杰 | 《地理教育》 | 2022 | 8 | 38 |
| 写实性描述在地理试题解题中的运用实践 | 侯建成 | 《地理教育》 | 2022 | 8 | 42 |
| 依托实践活动培养地理结构化思维的探索 | 钱庆丰，郑宇醒 | 《地理教育》 | 2022 | 8 | 50 |
| “实施地理课程教学”能力增值评价的设计与应用——基于马尔科夫链和Rasch增值评价模型 | 李铂川，户清丽 | 《地理教育》 | 2022 | 8 | 54 |
| 问题驱动导向下地理综合思维的培养路径——以人教版（2019)必修2“地域文化与城乡景观”为例 | 彭定洪，何宇 | 《地理教育》 | 2022 | 8 | 59 |
| 研学课程设计的“四步法”及其应用实践——以“中华古水城，英雄台儿庄”研学课程为例 | 金开迪 | 《地理教育》 | 2022 | 8 | 61 |
| 核心素养培养视域下的红色研学课程设计——以云南省昆明市为例 | 王斯绮，伍洋，程清平 | 《地理教育》 | 2022 | 8 | 65 |
| 基于“卢卡斯模式”的地理研学课程设计——以揭阳市空港经济区为例 | 谢妙娴 | 《地理教育》 | 2022 | 8 | 69 |
| 地理科学专业野外实习实践课程思政建设探索——以“SPOC+无人机”教学模式为例 | 张中秋，林俊良 | 《地理教育》 | 2022 | 8 | 73 |
| “环境演变与全球变化”课程思政教育初探 | 黄伟，刘 茹，胡凡根，等 | 《地理教育》 | 2022 | 8 | 76 |
| 义务教育地理课程标准修订创新探究 | 朱翔 | 《中学地理教学参考》 | 2022 | 8 | 1 |
| 义务教育地理学业质量描述的四个维度及其解析 | 袁孝亭 韦志榕 | 《中学地理教学参考》 | 2022 | 8 | 4 |
| 新课标背景下地理课程跨学科主题学习的项目化设计程 | 程 菊 张启森 | 《中学地理教学参考》 | 2022 | 8 | 9 |
| 基于区域认知素养探讨亚洲分区 | 申玉铭 许 欣 | 《中学地理教学参考》 | 2022 | 8 | 14 |
| 面向人类世的中国地理学发展展望 | 顾朝林 | 《中学地理教学参考》 | 2022 | 8 | 31 |
| “物质能量传输”地理大概念的研究述评---课程理解与教学实施的视角 | 丁继昭 | 《中学地理教学参考》 | 2022 | 8 | 41 |
| 基于校园资源的地理实践力培养研究——以校园“节水”主题实践活动为例 | 王锰 李云鹏 李静 王娟 | 《中学地理教学参考》 | 2022 | 8 | 45 |
| “以山海之情，解人口之惑”单元教学设计 | 程和平 | 《中学地理教学参考》 | 2022 | 8 | 48 |
| 关于地理等值图形的再思考 | 黄志雄 | 《中学地理教学参考》 | 2022 | 8 | 50 |
| 课堂观察见微知著 评课重在寻根悟道 | 周鸿蜀 | 《中学地理教学参考》 | 2022 | 8 | 54 |
| 基于问题式教学的“水文化”研学旅行课程设计 | 陆心怡 沙雪琴 高 超 | 《中学地理教学参考》 | 2022 | 8 | 66 |
| 基于新课标的初中地理跨学科主题学习设计——以“深圳湾城市建设与发展”为例 | 任乐 | 《中学地理教学参考》 | 2022 | 8 | 70 |
| 地理科学专业（师范类）课程中思政要素梳理与模式创新——以“中国地理”为例 | 王浩名 王向东 | 《中学地理教学参考》 | 2022 | 8 | 74 |
| 地理支教者的幸福感 | 孙勤 | 《中学地理教学参考》 | 2022 | 8 | 79 |
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