| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 传承与发展 | 复旦大学附属中学数学教研组 | 上海中学数学 | 2020 | 10 | 1 |
| 基于思维可视化的教学路径研究 | 刘蕾蕾，刘小蕾 | 上海中学数学 | 2020 | 10 | 22 |
| 关注认知起点 发展核心素养 | 段昆山 | 上海中学数学 | 2020 | 10 | 29 |
| 数学核心素养视域下的五环式深度学习建构 | 陆丽丽 | 上海中学数学 | 2020 | 10 | 34 |
| 用函数图像和代数运算的方法研究“幂指对”函数 | 章建跃 | 数学通报 | 2020 | 10 | 1 |
| 初中数学教师教科书理解现状及其影响因素 | 顾继玲等 | 数学通报 | 2020 | 10 | 25 |
| 从历史过程中找寻数学知识的意义 | 黄光玉 | 数学通报 | 2020 | 10 | 46 |
| 例析研究新函数图像的基本策略 | 王成刚 | 数学通报 | 2020 | 10 | 53 |
| 关注生之误 谋划教之变 | 任晓松 | 数学通报 | 2020 | 10 | 58 |
| 指向教学改进的“问题提出”数学教学 | 徐冉冉等 | 数学教学 | 2020 | 10 | 1 |
| 提出问题理清关系，解决问题获得新知 | 汪萍 | 数学教学 | 2020 | 10 | 9 |
| 美英早期平面几何教科书中的垂径定理 | 王娟，汪晓勤 | 数学教学 | 2020 | 10 | 15 |
| 让“问题意识”激活思维 | 傅旭丹 | 数学教学 | 2020 | 10 | 28 |
| 欣赏数学中的不变量与不变性质 | 张国治 | 数学教学 | 2020 | 10 | 47 |
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