| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 物理实验操作的教学与评价 | 王爱生 | 中学物理 | 2019 | 9 | 2 |
| 支撑“为学习的评价”在物理课堂中落地的策略 | 骆波 | 中学物理 | 2019 | 9 | 6 |
| 对苏科版物理新旧教材插图改动的解读 | 缪跃林 | 中学物理 | 2019 | 9 | 9 |
| 对初中物理教材插图在教学中作用的研究——以教科版初中物理教材为例 | 李新锐 赵振宇 | 中学物理 | 2019 | 9 | 12 |
| 改装注射器测密度实验研究 | 黄根 汤金波 | 中学物理 | 2019 | 9 | 15 |
| 水的凝固与冰的熔化实验演示仪 | 吴龙忠 | 中学物理 | 2019 | 9 | 17 |
| 基于项目学习(PBL)与新媒体的深度学习初探——以“浮力计”测物体的 | 滕元斌 | 中学物理 | 2019 | 9 | 19 |
| 核心素养视域下创设独特情境提升学生“学习力” | 周剑 | 中学物理 | 2019 | 9 | 23 |
| 基于项目式学习的“流体压强与流速关系”的教学实践 | 宋四华 | 中学物理 | 2019 | 9 | 26 |
| 从“雾里”到“物理”——初中物理学习中缺乏生活常识的现象研究 | 姜军军 | 中学物理 | 2019 | 9 | 28 |
| 物理核心素养指导下对实验探究的思考与改进——以“声音的传播”实验为例 | 杨红粮 王久强 | 中学物理 | 2019 | 9 | 31 |
| 浅谈在中学物理探究式教学中创新能力的培养 | 马玉涵 张迪 | 中学物理 | 2019 | 9 | 33 |
| 立足实验改进 培养科学思维——以“比较两种物质吸热情况”的实验为例 | 李育红 石尧 | 中学物理 | 2019 | 9 | 36 |
| 物理意识缺失在物理教学中的表现与培养策略 | 倪志峰 | 中学物理 | 2019 | 9 | 38 |
| 微探究突破学生思维障碍点的实践与研究 | 靳锎 | 中学物理 | 2019 | 9 | 41 |
| 物理课堂因魔术而精彩 | 田冲 石尧 | 中学物理 | 2019 | 9 | 43 |
| 借“科学方法”之风 扬“探究能力”之帆——以“分析与论证”环节教学 | 吴立勇 | 中学物理 | 2019 | 9 | 46 |
| “五步法”提高初中物理试卷讲评课的效率 | 高健 晨曦 | 中学物理 | 2019 | 9 | 49 |
| 利用DIS传感器研究摩擦力速度温度三者关系 | 李进 | 中学物理 | 2019 | 9 | 52 |
| 以近五年部分中考题为例的浮力图像问题研究 | 屈宝峰 韩天凤 | 中学物理 | 2019 | 9 | 55 |
| 基于物理核心素养的教学设计——以“牛顿第一定律”为例 | 丁玉玲 赵振宇 | 中学物理 | 2019 | 9 | 59 |
| 如何让不起眼的颗粒物为物理课堂锦上添花 | 刘志龙 刘小丹 | 中学物理 | 2019 | 9 | 62 |
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