| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 化学实验项目式学习的设计与实施 | 崔鹏 | 化学教学 | 2022 | 6 | 28 |
| 氢气爆炸实验的一体化设计 | 李德前等 | 化学教学 | 2022 | 6 | 72 |
| 基于“捶草印花”传统工艺改进设计的实验 | 朱帅颖等 | 化学教学 | 2022 | 6 | 76 |
| 核心素养导向的教学设计与实施 | 李晶等 | 化学教育 | 2022 | 11 | 54 |
| 以深度的科学探究促进初中生高阶思维能力发展 | 李豪杰 | 化学教育 | 2022 | 11 | 60 |
| “四重四步”教学模式的初中化学教学实践 | 刘庆华 | 化学教育 | 2022 | 11 | 81 |
| 情绪化学 | 孟娇龙，姜雪峰 | 化学教育 | 2022 | 12 | 1 |
| 略论化学文化与化学文化教育 | 毕吉利，莫尊理 | 中学化学教学参考 | 2022 | 6 | 1 |
| 促进核心素养发展的化学课程改革 | 毕华林 | 中学化学教学参考 | 2022 | 6 | 6 |
| 发展学生化学核心素养的线上课堂教学 | 艾进达等 | 中学化学教学参考 | 2022 | 6 | 25 |
| 试剂氧化铁与盐酸反应缓慢的原因探究 | 夏春梅等 | 中学化学教学参考 | 2022 | 6 | 52 |
| 倡有“魂”的命题 导有“根”的教学 | 杨加根 | 中学化学教学参考 | 2022 | 6 | 62 |
| 中学化学情境化试题：意义、要素与设计 | 潘红、张亚林 | 中学化学教学参考 | 2022 | 6 | 66 |
| 初中化学教研转型的思考与实践 | 刘庆华 | 中学化学教与学 | 2022 | 6 | 52 |
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