| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 浅议初中物理学业质量标准 | 黄恕伯; | 中学物理 | 2022 | 9 | 2 |
| 聚焦“科学态度与责任”的物理教学实践; | 彭红艳 | 中学物理 | 2022 | 9 | 5 |
| 从深度学习视角梳理初中物理实验教学的实践路径 | 李建锋; | 中学物理 | 2022 | 9 | 8 |
| 思维可视化：真实情境下初中科学推理能力的培养策略 | 葛元钟;徐天明; | 中学物理 | 2022 | 9 | 10 |
| LACID理论视域下PBL设计新思路——以初中电学为例 | 王蕊;毛子琪;张晓琳;张晓庆; | 中学物理 | 2022 | 9 | 13 |
| 新课程标准中核心概念建立的有效性研究 | 张兴龙;张羽燕; | 中学物理 | 2022 | 9 | 17 |
| 例析“简化”思维在初中物理教学中的实施策略与路径; | 卢义刚 | 中学物理 | 2022 | 9 | 20 |
| 走进分子世界 落实核心素养; | 杨涛 | 中学物理 | 2022 | 9 | 24 |
| 指向深度学习的初中物理教学实践研究 | 杨莉;阮享彬;李鸿;常超; | 中学物理 | 2022 | 9 | 28 |
| 论物理学习的“宽”与“深”——以“压强”教学为例; | 褚凤莲 | 中学物理 | 2022 | 9 | 31 |
| 由“离身”到“具身”:思维进阶下初中物理实验创新设计 | 余炎宏 | 中学物理 | 2022 | 9 | 34 |
| 指向思维的PLIA深度学习逆向设计与实践策略——以“滑轮及其应用”为例 | 陈雯歆; | 中学物理 | 2022 | 9 | 37 |
| 温度传感器和太阳能热水器的数码屏组合应用 | 马生仁; | 中学物理 | 2022 | 9 | 40 |
| 基于“双减”探讨二轮复习课中的“小器材、大道理”; | 焦雷 | 中学物理 | 2022 | 9 | 43 |
| 应用温变油墨改进做功改变内能实验 | 莫滨;颜沸; | 中学物理 | 2022 | 9 | 46 |
| “真空不能传声”实验装置的改进 | 王寅; | 中学物理 | 2022 | 9 | 49 |
| “汽化”相关实验的误区及改进建议 | 王志刚; | 中学物理 | 2022 | 9 | 52 |
| 基于学习进阶的物理实验教学设计——以“探究平面镜成像特点”为例; | 胡志丹 | 中学物理 | 2022 | 9 | 55 |
| 基于深度学习的初中物理错题资源整理研究 | 莫延涛;谭振兴;崔海敏; | 中学物理 | 2022 | 9 | 56 |
| Scratch软件辅助初中物理教学研究——以“家庭电路中电流过大的原因” | 潘文术;孟媛;吴偲榕;罗文兴; | 中学物理 | 2022 | 9 | 57 |
| 虚拟实验在中学物理教学中的应用——以“声音的特性”为例 | 姚佳;靳帅贞;史颜君;马玉洁;邓雅心;冯思佳; | 中学物理 | 2022 | 9 | 58 |
| 实施课堂学习评价 培育学生学科核心素养 | 赵希凤 | 中学物理 | 2022 | 10 | 2 |
| 物理学科人格培养价值阐释及教学实践 | 罗远洋;刘曦萍 | 中学物理 | 2022 | 10 | 5 |
| 课堂教学落实核心素养的思考与探索 | 徐龙蛟 | 中学物理 | 2022 | 10 | 8 |
| 基于科学思维培养初中科学问题解决教学探索 | 陈懋 | 中学物理 | 2022 | 10 | 10 |
| 基于降维式自主迁移教学优化初中物理教学 | 纪甜甜 | 中学物理 | 2022 | 10 | 13 |
| 基于课程标准践行“融合”思想的课堂教学设计与实践 | 潘书朋 | 中学物理 | 2022 | 10 | 17 |
| 对粤教沪科版初中物理教材部分插图的修订建议 | 李建锋 | 中学物理 | 2022 | 10 | 20 |
| 基于学情诊断的“导思”备课策略初探 | 朱友林 | 中学物理 | 2022 | 10 | 24 |
| 基于师范生教学技能竞赛探究中学物理自制教具的创新意义及策略 | 徐健;王卓异;江昌胜;吕可;王小兰; | 中学物理 | 2022 | 10 | 28 |
| 初中物理力学部分融入课程思政的教学初探 | 兰涛;李贵安 | 中学物理 | 2022 | 10 | 31 |
| “双减”政策背景下初中物理“减负增效”作业设计 | 张跃 | 中学物理 | 2022 | 10 | 34 |
| 优化DELC教学模式 落实核心素养培养 | 梁文懿;皮飞鹏;钟仪 | 中学物理 | 2022 | 10 | 37 |
| 基于可视化思维构建物理模型突破“液面升降问题”疑难 | 黄菊;李俊;兰小刚 | 中学物理 | 2022 | 10 | 40 |
| 思维可视化教学策略在初中物理实验教学中的应用 | 熊艳;章丽璟 | 中学物理 | 2022 | 10 | 43 |
| 由一道教材习题引发的创新实验及思考 | 张亮 | 中学物理 | 2022 | 10 | 46 |
| 微课及应用的实践探索 | 张悦;鲍建中 | 中学物理 | 2022 | 10 | 49 |
| 基于工作单式的初中物理实验操作考试评价指标体系探索 | 陈晓辉;刘锋;郑美芬 | 中学物理 | 2022 | 10 | 52 |
| 2022年陕西省中考物理试题与新课标的一致性分析 | 杨帆;柴海鑫;张皓 | 中学物理 | 2022 | 10 | 55 |
| 用命题引导新课程理念下的教学 | 刘小丰;周兆富; | 中学物理 | 2022 | 10 | 56 |
| 指向学科核心素养的初中物理学科育人策略 | 徐颖 | 中学物理 | 2022 | 11 | 2 |
| 在物理课程中基于社会性科学议题开展跨学科实践活动 | 魏昕 | 中学物理 | 2022 | 11 | 3 |
| 对“密度”课题教学方案的审视及改进 | 郑青岳 | 中学物理 | 2022 | 11 | 5 |
| 初高中物理知识衔接“难”的原因分析及教学策略 | 王文付 | 中学物理 | 2022 | 11 | 8 |
| 大概念统摄下的初中物理单元教学实践——以“机械能和内能”教学为例 | 王力 | 中学物理 | 2022 | 11 | 10 |
| 核心素养视域下项目式学习在中考复习阶段的实践探索 | 梅建芬; | 中学物理 | 2022 | 11 | 15 |
| 基于核心素养培养的课堂情境的创设途径——以“焦耳定律”一课为例 | 晏福勇 | 中学物理 | 2022 | 11 | 20 |
| 核心素养背景下的课堂教学策略探微——以初中物理“变阻器”为例 | 石剑军;李子明;李建雄;赵夫辰; | 中学物理 | 2022 | 11 | 22 |
| 初中物理实验复习课的整合式教学设计与实践——以“密度的测量”实验 | 彭洁 | 中学物理 | 2022 | 11 | 26 |
| 基于核心素养发展的中学物理情境教学设计与实践——以“光的折射”为例 | 李楠;汤祖军;李俊杰;张静; | 中学物理 | 2022 | 11 | 27 |
| 依托评价凸显育人落实的综合实践活动设计——以制作一辆动力小车为例 | 陈培凤;季卫新; | 中学物理 | 2022 | 11 | 34 |
| 学科核心素养下科学建模的突破策略与教学启示 | 周剑;叶成林; | 中学物理 | 2022 | 11 | 37 |
| 深度学习视域下初中物理实验教学——以“大气压强”为例 | 赵宁;郑小燕 | 中学物理 | 2022 | 11 | 40 |
| 基于合作学习的初中物理教学设计与实践探究——以“透镜”教学为例 | 黄国杰 | 中学物理 | 2022 | 11 | 43 |
| PBL模式在初中物理复习教学中的实践意义——以“基本电路的专题复习” | 谭丽花 | 中学物理 | 2022 | 11 | 46 |
| 基于原始物理问题开展科学论证教学初探 | 张婷玉;张春丽 | 中学物理 | 2022 | 12 | 2 |
| 试论科学方法的实质——学习心理学的视角 | 陈刚 | 中学物理 | 2022 | 12 | 4 |
| TPACK框架下初中物理作业设计的构建策略 | 董青春 | 中学物理 | 2022 | 12 | 5 |
| 弹性化作业布置促“双减”背景下课堂提质增效的探索 | 郭纪萌 | 中学物理 | 2022 | 12 | 8 |
| 巧用支架理论突破复习难点——以“光现象”复习课为例 | 何志灵;何党连;赵宁 | 中学物理 | 2022 | 12 | 11 |
| 基于项目驱动的深度学习教学实践——以“重力教学”为例 | 陈显灶;周玲 | 中学物理 | 2022 | 12 | 15 |
| 指向深度学习的初中物理课堂优化教学策略 | 谢丽宏;杨戈 | 中学物理 | 2022 | 12 | 20 |
| 五小活动进阶课程的融合式校本探索 | 姜栋强 | 中学物理 | 2022 | 12 | 24 |
| 基于证据的初中生物理科学论证能力培养策略 | 叶成林;焦润勇; | 中学物理 | 2022 | 12 | 26 |
| 项目学习：初中物理深度学习的新探索——以“热学”部分大单元教学为例 | 白东升 | 中学物理 | 2022 | 12 | 28 |
| 溴化锂盐水溶液密度探究 | 李星;黄奕涵; | 中学物理 | 2022 | 12 | 34 |
| 帕斯卡裂桶实验的创新改进与教学应用 | 胡耀征 | 中学物理 | 2022 | 12 | 38 |
| 对北师大版“探究影响蒸发快慢的因素”实验的再思考 | 崔琳;任鑫 | 中学物理 | 2022 | 12 | 40 |
| 科学运用现代实验技术 提高素养培养教学效果 | 房永俊 | 中学物理 | 2022 | 12 | 43 |
| 基于SOLO分类理论的科学探究学习质量评价 | 苏哲元;钟春光 | 中学物理 | 2022 | 12 | 46 |
| 指向学科关键能力的物理命题和教学启示 | 钟根城 | 中学物理 | 2022 | 12 | 51 |
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