| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 中学英语教学中创新思维的培养 | 陈则航，陈申 | 中小学外语教学 | 2022 | 9 | 1 |
| 英语教师交互式集体备课的实践与思考 | 周华 | 中小学外语教学 | 2022 | 9 | 9 |
| 运用分级阅读培养初中生英语阅读素养的教学改进案例 | 黄永光 | 中小学外语教学 | 2022 | 9 | 14 |
| 初中英语名著导读教学设计 | 张雯媛 | 中小学外语教学 | 2022 | 9 | 60 |
| 初中英语项目式学习中多元支架的有效利用 | 肖海梅，国红延 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 9 | 19 |
| 基于学科融合理念的初中英语单元导入教学实践 | 陆美华 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 9 | 28 |
| 构建多模态思维可视化课堂的探究与实践 | 张燕玲 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 9 | 33 |
| 运用多模态话语分析理论提升英语教学戏剧教学效率 | 程欢，邵艳红 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 9 | 36 |
| 基于AMT学习目标的初中英语听说课教学实践 | 王学鹏 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 9 | 45 |
| 指向中西方文化交融的初高中一体化英语课程构建 | 薛菲菲 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 9 | 65 |
| 从外语教学走向外语教育：新时代中小学英语课程体系的建构 | 王蔷等 | 中小学外语教学 | 2022 | 10 | 1 |
| 基于文献阅读的集体备课模式 | 马黎，杨勇 | 中小学外语教学 | 2022 | 10 | 8 |
| 基于核心素养培养的文化回应性阅读教学探索 | 王丁丁 | 中小学外语教学 | 2022 | 10 | 21 |
| 围绕主题创设情境 提升词汇学习实践 | 国红延等 | 中小学外语教学 | 2022 | 10 | 49 |
| 中学英语教育融合劳动教育的价值，内容与实践路径 | 方涵等 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 10 | 24 |
| 指向思维品质发展的初中英语诗歌教学 | 倪爱玲 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 10 | 29 |
| 初中英语主题拓展阅读中结构化知识的建构 | 许颖 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 10 | 34 |
| 基于项目式学习的初中英语听说教学实践 | 杨妙 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 10 | 44 |
| 立足单元整体优化写作教学 | 万萍 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 10 | 51 |
| 探究英语微课题，赋能教师专业发展 | 唐玉婷 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 10 | 64 |
| 概述表身体部位的名词用作动词 | 申苗苗 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 10 | 68 |
| 概述forget it 在口语中的用法 | 张晓楠 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 10 | 80 |
| 义务教育英语学业质量标准的解读与应用前景展望 | 张娟，何莲珍 | 中小学外语教学 | 2022 | 11 | 1 |
| 初中英语单元教学中师生共筑反思性评价的实践 | 许森，董一霖 | 中小学外语教学 | 2022 | 11 | 8 |
| 初中英语教材的句法复杂度研究 | 刘永厚，钟权 | 中小学外语教学 | 2022 | 11 | 33 |
| 主题意义自主探究能力的培养策略 | 孟碧君 | 中小学外语教学 | 2022 | 11 | 45 |
| 初中英语诗歌鉴赏教学的实践探究 | 吕敏敏 | 中小学外语教学 | 2022 | 11 | 51 |
| 初中英语教学中提升学生文化自信的世界探索 | 胡新秀 | 中小学外语教学 | 2022 | 11 | 57 |
| 初中英语听说课中基于单元主题设计教学活动的策略 | 张力萍 | 中小学外语教学 | 2022 | 11 | 61 |
| 基于逆向设计的初中英语单元整体教学实践 | 张立 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 11 | 21 |
| 初中英语听说教学中辩证思维培养初探 | 陈瑶 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 11 | 35 |
| 红星英语阅读教学中促进学生参与的情境创设策略 | 廖素娟 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 11 | 45 |
| 初中音乐长假期单元整体性作业的设计与实践 | 谢菲霞 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 11 | 69 |
| 谈谈可接名词做表语的系动词 | 赵先福 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 11 | 77 |
| 《义务教育英语课程标准（2022年版）》的传承与创新发展 | 徐飞，张冬梅 | 中小学外语教学 | 2022 | 12 | 1 |
| 阅读圈在中国英语教学中的本土化实践策略 | 徐国辉，贺亚丽 | 中小学外语教学 | 2022 | 12 | 13 |
| 基于深度学习的读写结合的逻辑理路与教学策略 | 衡很亨 | 中小学外语教学 | 2022 | 12 | 26 |
| 从初中英语写作语言得体性谈语用知识教学 | 罗之慧，王瑞 | 中小学外语教学 | 2022 | 12 | 33 |
| 语言与思维协同发展的初中英语文学阅读教学 | 常万里 | 中小学外语教学 | 2022 | 12 | 44 |
| 指向深度学习的初中英语阅读教学实践 | 周敏，孙薇薇 | 中小学外语教学 | 2022 | 12 | 51 |
| 基于项目式学习的初中英语单元整体教学探究 | 郑鸥 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 12 | 20 |
| 基于学习活动观的英语学科德育实践研究 | 赵珺等 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 12 | 31 |
| 阅读日志：推进初中英语整本书阅读的有效路径 | 庄蓉蓉 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 12 | 36 |
| 借助思维可视化工具建构结构化知识的实践研究：以叙事类文体为例 | 卢雪峰 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 12 | 41 |
| 基于语言分析理论的初中英语听说课堂教学设计 | 周婷婷 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 12 | 46 |
| 初中英语教学中中国文化阅读资源的开发和运用 | 张嫦安 | 中小学英语教学与研究 | 2022 | 12 | 56 |
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