| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 初中英语课堂“高问低答”现象的分析与化解策略 | 刘建 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 11 | 19 |
| 初中英语可视化板书的应用 | 姚玲儿 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 11 | 24 |
| 后疫情时代中学英语混合式教学模式探究 | 衡很亨 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 11 | 28 |
| 开展整本书阅读的教学策略——基于“三读一评”的模式 | 杨津秀 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 11 | 33 |
| 基于主题意义探究的初中英语阅读教学 | 易荣楣 陈书元 代俊华 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 11 | 37 |
| 初中英语读写教学模式初探 | 黄佳瑜 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 11 | 47 |
| 英语听说教学中培养学生思维品质的常态建构 | 栾婷婷 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 11 | 50 |
| “看”的技能在中考英语阅读理解试题中的应用及启示 | 杨小兰 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 11 | 59 |
| 概述名词的动词化现象 | 黄立平 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 11 | 69 |
| China,China's,Chinese和of China的用法辨析 | 张燕 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 11 | 73 |
| 例谈“the+比较级，the+比较级”句式 | 陶冶情 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 11 | 76 |
| 例谈go后接名词的用法 | 洪建勋 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 11 | 79 |
| 在初中英语阅读教学中培养学生文化意识的策略 | 黄佳飞 | 中小学外语教学 | 2021 | 11 | 1 |
| 英语诗歌“五动”鉴赏和体验教学模式的运用探究 | 吴红枚 | 中小学外语教学 | 2021 | 11 | 6 |
| 初中英语整本书阅读的实践与思考 | 谢婷婷 | 中小学外语教学 | 2021 | 11 | 12 |
| 基于深度学习理念的英语阅读教学设计 | 鲁周焕 | 中小学外语教学 | 2021 | 11 | 19 |
| 利用教材阅读语篇培养推理能力的实践 | 贾茗越 | 中小学外语教学 | 2021 | 11 | 24 |
| 初中英语听说教学中落实思维品质目标的实践 | 凌旭群 管夏昕 | 中小学外语教学 | 2021 | 11 | 29 |
| 联结策略在英语文学阅读教学中的应用 | 丁佳燕 | 中小学外语教学 | 2021 | 11 | 41 |
| 从一篇论文的诞生看英语教学论文的写作 | 周萍 | 中小学外语教学 | 2021 | 11 | 46 |
| 初中英语差异化教学的初中实践探索 | 刘珉 | 中小学外语教学 | 2021 | 11 | 51 |
| 中学英语有效课堂教学实践探究 | 王军起 | 中小学外语教学 | 2021 | 11 | 55 |
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