| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 读后续写的协同效应研究及应对策略 | 胡洁元 | 中小学外语教学 | 2016 | 11 | 1 |
| 掌握口语语言特点 提高听力对话理解能力 | 张冠文 | 中小学外语教学 | 2016 | 11 | 6 |
| 浅析文本解读的五个角度 | 张秋会 王蔷 | 中小学外语教学 | 2016 | 11 | 11 |
| 记叙文的解读策略探析 | 王艳荣 | 中小学外语教学 | 2016 | 11 | 17 |
| 职前教师和在职教师对英语教材的认知调查分析——一项基于隐喻的调查研究 | 殷刚魁 | 中小学外语教学 | 2016 | 11 | 21 |
| 通过读活英语原版小说培养学生高阶思维能力 | 刘威 | 中小学外语教学 | 2016 | 11 | 27 |
| 初中英语听力活动设计的有效性探究 | 张洁 | 中小学外语教学 | 2016 | 11 | 32 |
| 一节培养学生思维品质的阅读课 | 温爱英 | 中小学外语教学 | 2016 | 11 | 55 |
| 发挥小组长的作用，提升合作学习的效率 | 费佳 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 11 | 9 |
| 以书面表达为例 谈“大英语”教学观 | 唐书哲 皇甫经纬 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 11 | 15 |
| 翻转课堂模式下运用微视频于中学英语语法教学的实证研究 | 宋德龙 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 11 | 20 |
| 中学英语戏剧教学：从传统模式转向基于语用的模式——以人教版必修3“百万英镑”为例 | 陈开池 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 11 | 25 |
| 初中英语写后活动设计例析 | 刘桂蓉 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 11 | 34 |
| 捕捉语境线索 促进初中英语阅读理解 | 郑玲晓 朱嫣然 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 11 | 39 |
| 以微课为载体的课例研究——基于教师专业发展的视角 | 许燕 蒋满英 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 11 | 44 |
| 汉语热词英译选 | 柴媛媛 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 11 | 68 |
| 英语特殊表量结构的几种情形 | 马永田 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 11 | 72 |
| as 与 which引导非限制性定语从句时的区别 | 苗宁 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 11 | 76 |
| should have done 用法小议 | 奚玲玲 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 11 | 78 |
| 英语指小词的构成方法及其用法 | 张春霞 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 11 | 80 |
| 课时目标引领下教学活动有效性的实证研究 | 胡庆芳 | 中小学外语教学 | 2016 | 12 | 11 |
| 英文诗歌“小组同研，共赏创作”教学的行动研究 | 栾爱春 | 中小学外语教学 | 2016 | 12 | 16 |
| 初中英语阅读教学中培养学生思维品质的实践 | 薛蓉 | 中小学外语教学 | 2016 | 12 | 34 |
| 从习作典型问题看文本研读对文本续写的重要性 | 傅咏梅 | 中小学外语教学 | 2016 | 12 | 39 |
| “整进整出”写作教学模式在应用文写作中的运用 | 徐亚平 | 中小学外语教学 | 2016 | 12 | 49 |
| 课时目标引领下教学活动有效性的实证研究 | 胡庆芳 | 中小学外语教学 | 2016 | 12 | 11 |
| 英文诗歌“小组同研，共赏创作”教学的行动研究 | 栾爱春 | 中小学外语教学 | 2016 | 12 | 16 |
| 初中英语阅读教学中培养学生思维品质的实践 | 薛蓉 | 中小学外语教学 | 2016 | 12 | 34 |
| 从习作典型问题看文本研读对文本续写的重要性 | 傅咏梅 | 中小学外语教学 | 2016 | 12 | 39 |
| “整进整出”写作教学模式在应用文写作中的运用 | 徐亚平 | 中小学外语教学 | 2016 | 12 | 49 |
| 优化教师语言，促进课堂互动 | 黄碧华 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 12 | 5 |
| 中学英语教学目标自上面下的错位及自下面上的应对 | 王志龙 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 12 | 15 |
| 聚焦问题解决的初中英语追踪式课堂观察 | 庄蓉蓉 杨荣波 薛丽娜 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 12 | 21 |
| 初中英语语法学习的“三转变”——谈微视频在初中英语语法学习中的运用及效果 | 谭敏仪 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 12 | 24 |
| 多层设疑 巧制学习单 | 朱吉吉 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 12 | 27 |
| 朗读训练对中学生英语学习自我效能感影响的研究 | 王颖 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 12 | 30 |
| 基于体裁特征的阅读教学实践与探索——以访谈类阅读教学为例 | 刘建 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 12 | 35 |
| 初中英语口语交际能力表现：内涵、要素与层次 | 吕晴晴 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 12 | 45 |
| 以实证教学研究项目促英语教师专业发展的探索——以“基于单元话题的初中英语写作教学研究”为例 | 庄海滨 高筱婉 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 12 | 50 |
| 电子书包技术在初中英语复习课中的运用——以牛津上海版《英语》7B M1 More Pratice "A one-day tour plan" 为例 | 王洁瑶 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 12 | 64 |
| 例说汉英对等短语的不对等词序 | 何恩 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 12 | 68 |
| 英语“名名搭配”的几种情形 | 马永田 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 12 | 70 |
| 英语中“虾蟹”含义浅析及趣谈 | 韩玮 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 12 | 74 |
| 谈谈英语人名Jack的不同含义 | 毛里林 | 中小学英语教学与研究 | 2016 | 12 | 76 |
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