| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| “平”而不凡 “新”而不奇 | 庄严 | 上海中学数学 | 2017 | 10 | 3 |
| 转化对策实践研究 | 苏创，苏振 | 上海中学数学 | 2017 | 10 | 6 |
| “确定圆的条件”教学案例分析 | 叶旭山 | 上海中学数学 | 2017 | 10 | 9 |
| 意外生成不意外 顺其发展蔡自然 | 蔡颖慧，曹少尧 | 上海中学数学 | 2017 | 10 | 14 |
| 解一题，通一片 | 吴伟，任丹丹 | 上海中学数学 | 2017 | 10 | 18 |
| 由“列方程”一课谈支架式教学 | 孔斐 | 上海中学数学 | 2017 | 10 | 31 |
| 初中数学新课复习导学中“题组教学”的实践与思考 | 江同营 | 上海中学数学 | 2017 | 10 | 38 |
| 九年级数学复习课策略研究 | 姚文静 | 上海中学数学 | 2017 | 10 | 40 |
| 对初一“实数”复习课教学改进的思考 | 刘书荣 | 上海中学数学 | 2017 | 10 | 43 |
| 问题驱动感念教学例谈 | 傅炤 | 上海中学数学 | 2017 | 10 | 46 |
| 作图时几何教育的基础 | 代钦 | 数学通报 | 2017 | 10 | 1 |
| 在动手中操作，在操作中感悟 | 汪健 | 数学通报 | 2017 | 10 | 28 |
| 中考数学2015-2017年评价改革综述与思考 | 王亮亮 | 数学通报 | 2017 | 10 | 37 |
| “多边形剪拼”需要一个严格的定义 | 张奠宙 | 数学教学 | 2017 | 10 | 1 |
| 视而不见和眼见为“真” | 陈永明 | 数学教学 | 2017 | 10 | 4 |
| “数学归纳法的应用”教学案例 | 赵丰华 | 数学教学 | 2017 | 10 | 8 |
| 一题一课理念下的教学设计与思考 | 吴立建，滕连敏 | 数学教学 | 2017 | 10 | 18 |
| 阅读于数学核心素养的关系 | 杨冬冬 | 数学教学 | 2017 | 10 | 21 |
| 股本培元 重视直观 强化通法 | 韩新正 | 数学教学 | 2017 | 10 | 23 |
| 浅谈几何“基本图形”的再拓展探究 | 陶明 | 数学教学 | 2017 | 10 | 26 |
| 竞赛题中二次根式最值问题解法例析 | 康军、 | 数学教学 | 2017 | 10 | 45 |
| 多多重视“概率论”的教学研究 | 张奠宙 | 数学教学 | 2017 | 10 | 封底 |
| 开旋转之门 启几何之路 | 胡育旭 | 上海中学数学 | 2017 | 11 | 5 |
| 日本中考数学命题新动向探析 | 陆新生 | 上海中学数学 | 2017 | 11 | 9 |
| 在几何教学中提升学生联想思维能力 | 蒋赢利 | 上海中学数学 | 2017 | 11 | 18 |
| 浅析初中数学教科书的阅读方法 | 包国珍 | 上海中学数学 | 2017 | 11 | 21 |
| 让数学课堂有“探究味” | 吴国民，张蓉萍 | 上海中学数学 | 2017 | 11 | 33 |
| 落实师生“双主”地位 打造高效数学课堂 | 林仁冲 | 上海中学数学 | 2017 | 11 | 40 |
| 发现式课标拖垮小学数学 | 沈乾若 | 数学通报 | 2017 | 11 | 7 |
| 数学教学中培养学生发现问题能力的实践 | 陆正海，杨子圣 | 数学通报 | 2017 | 11 | 37 |
| 送“勾股定理”的验证中领略数学美 | 卜启虎 | 数学教学 | 2017 | 11 | 9 |
| 明确转化方向 探求一题多解 | 齐欣 | 数学教学 | 2017 | 11 | 36 |
| 三本学术著作一份历史贡献 | 张奠宙 | 数学教学 | 2017 | 11 | 封底 |
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