| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 运用阅读圈任务评价学生的英语学科核心素养 | 罗少茜 张玉美 | 中小学外语教学 | 2018 | 7 | 1 |
| 英语课堂思辨活动中思辨欠缺现象的探讨 | 何晓东 李威峰 | 中小学外语教学 | 2018 | 7 | 6 |
| 另类评价在中学英语教学中的应用与研究 | 阳小华 王园园 | 中小学外语教学 | 2018 | 7 | 10 |
| 动作描写微技能在读后续写中的运用 | 舒丽萍 熊邦衷 | 中小学外语教学 | 2018 | 7 | 30 |
| 基于深层阅读的初中英语课外名著阅读欣赏课的实践与思考 | 刘建 | 中小学外语教学 | 2018 | 7 | 39 |
| 例谈读后续写情节构建的问题与策略 | 仝亚军 | 中小学外语教学 | 2018 | 7 | 44 |
| 在读写课中培养学生的高阶思维能力 | 熊丽萍 | 中小学外语教学 | 2018 | 7 | 50 |
| 在英语课堂教学中充分利用学生资源 | 张柳珍 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 7 | 14 |
| 慕课在初中英语课堂教学中的运用 | 靳全祉 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 7 | 20 |
| 基于主题模式的初中语音课堂教学实践与思考 | 刘春艳 周薇 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 7 | 22 |
| 背诵法-促进英语语感发展的有效策略 | 邹嘉丽 李文岩 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 7 | 27 |
| 新疆内高班预科学生英语学习策略研究——以浙江省台州市第一中学为例 | 仝亚军 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 7 | 31 |
| 英语非连续性文本与阅读素养提升 | 苏克银 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 7 | 36 |
| 激活听说教学 促进深度学习 | 董亚男 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 7 | 44 |
| 以文化为阅读主题培养核心素养的教学设计 | 陆洋 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 7 | 57 |
| 含有高级意义的特殊表达形式 | 朱金燕 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 7 | 69 |
| 例说英语成对词 | 宋引秀 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 7 | 72 |
| 英语介词短语名物化探究 | 黄凯 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 7 | 75 |
| enough 的用法种种 | 常呈霞 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 7 | 78 |
| 中学英语书籍阅读策略探析 | 张金秀 | 中小学外语教学 | 2018 | 8 | 1 |
| 中小学英语教师评课研究及例析 | 骆北刚 马艺文 | 中小学外语教学 | 2018 | 8 | 13 |
| 学科能力框架下的初中英语阅读教学科例改进研究 | 钱小芳 孙晓慧 王蔷 刘晴 | 中小学外语教学 | 2018 | 8 | 18 |
| 叙事学理论指导下的叙事性文本解读 | 张丽莉 | 中小学外语教学 | 2018 | 8 | 22 |
| 指向思维发展的支架式读写教学探索 | 傅海燕 | 中小学外语教学 | 2018 | 8 | 35 |
| 摆脱多媒体课件束缚 重现传统教学手段精彩 | 冷品优 张荣琴 | 中小学外语教学 | 2018 | 8 | 41 |
| 在阅读教学中培养学生思维品质的灵活性和批判性 | 陶盼依 | 中小学外语教学 | 2018 | 8 | 47 |
| 围绕主题意义的阅读教学实施——以smart Harmful阅读语篇为例 | 赵杰 王冠博 | 中小学外语教学 | 2018 | 8 | 57 |
| 初中英语教学中多模态语篇教学的实践研究 | 郭翔 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 8 | 29 |
| 指向思维品质培养的初中英语语法教学实践 | 陆锋 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 8 | 34 |
| 模因论视角下的中学英语写作教学——以邀请函写作为例 | 解冰 姜雯琪 赵昱 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 8 | 38 |
| 基于美文阅读，强化学生情感体验 | 蒋霞 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 8 | 43 |
| 初中英语“悦听”拓展课选材的策略 | 严芳兰 李英 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 8 | 56 |
| 以教材的载体，培养师生文化品格——以人教版英语教材Go for it!九年级Unit 9 "Sad but beautiful"为例 | 陈红 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 8 | 59 |
| 一语双叙的结构形式及意义关系探究 | 张丽莹 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 8 | 72 |
| 浅谈nothing的习惯用法 | 李也白 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 8 | 75 |
| when 做连词的种种意思 | 毛里林 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 8 | 78 |
| or else 用法综述 | 闫跃 | 中小学英语教学与研究 | 2018 | 8 | 80 |
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