| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 核心素养观下对于初中数学学业评价及教学的反思 | 李周婷 | 上海中学数学 | 2018 | 5 | 1 |
| HPM视角下平行线的判定 | 王进敏，栗小妮 | 上海中学数学 | 2018 | 5 | 8 |
| 欲探庐山真面目 类比拓展出新章 | 黄陆珍，陈锋 | 上海中学数学 | 2018 | 5 | 22 |
| 基于核心素养的初中数学课堂教学导入途径研究 | 赵阳 | 上海中学数学 | 2018 | 5 | 29 |
| 一道初三数学压轴题的研究与教学思考 | 范莉花 | 上海中学数学 | 2018 | 5 | 32 |
| 基于初中数学核心概念及其思想方法的概念教学 | 张春燕 | 上海中学数学 | 2018 | 5 | 36 |
| 日本中小学立体几何内容设置理念之个案评介 | z张晓雪，代钦 | 数学通报 | 2018 | 5 | 7 |
| 负负得正的教学，直观与推理的融合 | 冯启磊，姚春艳 | 数学通报 | 2018 | 5 | 16 |
| 基于区域质量监测的八年级学生几何直观能力调查研究 | 杜宵丰等 | 数学通报 | 2018 | 5 | 20 |
| 核心素养视域下对数学思想方法教与学的思考 | 于鸿丽，杨渭清 | 数学通报 | 2018 | 5 | 25 |
| 教学主线统领 目标逐级落实 | 杨丽娟 | 数学通报 | 2018 | 5 | 34 |
| 计算——初中学生数学学习分叉点之一 | 陈永明等 | 数学教学 | 2018 | 5 | 1 |
| 关于角的多种定义之讨论 | 沈易 | 数学教学 | 2018 | 5 | 7 |
| 重视图形的变化，揭示数学的本质 | 卢华伟，盛志军 | 数学教学 | 2018 | 5 | 10 |
| 基于问题的数学教学 | 徐彦辉 | 数学教学 | 2018 | 5 | 21 |
| 含120度内角的三角形若干性质 | 贺基军 | 数学教学 | 2018 | 5 | 34 |
| 从“异想天开”到“浑然天成” | 蔡卫兵，杨一丽 | 数学教学 | 2018 | 5 | 42 |
| 中国数学教育成功的关键在于“四基” | 张奠宙 | 数学教学 | 2018 | 5 | 封底 |
| 也谈初中数学教育改革 | 周青 | 上海中学数学 | 2018 | 6 | 1 |
| 探究式的初中数学复习课 | 王礼彬，陆海兵 | 上海中学数学 | 2018 | 6 | 13 |
| 初中生数学阅读能力的培养策略研究 | 杨峰 | 上海中学数学 | 2018 | 6 | 23 |
| 指向数学核心素养的问题化学习浅析 | 李思杨 | 上海中学数学 | 2018 | 6 | 32 |
| 合理设计数学问题 培养学生高阶思维 | 管红娟 | 上海中学数学 | 2018 | 6 | 42 |
| 小孩和我偶遇祖冲之计算圆周率之谜 | 邹畅根，邹源清 | 数学通报 | 2018 | 6 | 14 |
| 怎样教好无理数 | 王红权 | 数学通报 | 2018 | 6 | 18 |
| 几何直观下的距离问题 | 耿京波，吴勇 | 数学通报 | 2018 | 6 | 44 |
| 发挥试题的育人价值 提示学生思维品质 | 陈芝飞，方均斌 | 数学通报 | 2018 | 6 | 58 |
| 让数学露出和蔼的脸庞 | 王薇，雷勇 | 数学通报 | 2018 | 6 | 62 |
| 数学变式教学中的情境变式初探 | 常磊 | 数学教学 | 2018 | 6 | 2 |
| 讲评课中学生交流素养的培养途径初探 | 胡素芬 | 数学教学 | 2018 | 6 | 11 |
| 一个几何问题的解答及拓展 | 龚运勤 | 数学教学 | 2018 | 6 | 35 |
| 课堂变革 促进学生深度学习 | 朱方，陈女谊 | 上海中学数学 | 2018 | 7-8 | 16 |
| 核心素养下的中考数学专题复习例题及作业设计研究 | 王晓红 | 上海中学数学 | 2018 | 7-8 | 21 |
| 回归知识本源的课堂实践 | 仲浩召 | 上海中学数学 | 2018 | 7-8 | 41 |
| 在变化中找不变 以不变应万变 | 张晓丽 | 上海中学数学 | 2018 | 7-8 | 50 |
| 构造全等三角形等腰三角形的角度问题 | 毛永峰，张晓东 | 上海中学数学 | 2018 | 7-8 | 56 |
| 信息技术融合下的数学课堂革新 | 张志永 | 上海中学数学 | 2018 | 7-8 | 74 |
| 圆中多解问题解法探究 | 胡锦秀 | 上海中学数学 | 2018 | 7-8 | 90 |
| 中考数学压轴题的常见类型与解题思路 | 田家璇 | 上海中学数学 | 2018 | 7-8 | 94 |
| 也谈函数的定义 | 保继光，曹絮 | 数学通报 | 2018 | 7 | 14 |
| 核心素养的教材设计 | 董林伟 | 数学通报 | 2018 | 7 | 18 |
| 把“反思 回顾”的机会还给学生 | 刘建国，杨世明 | 数学通报 | 2018 | 7 | 42 |
| 历史文化视角下的中国数学课例研究 | 代钦 | 数学通报 | 2018 | 8 | 1 |
| 平面几何教学的新视角 | 邱冬，王光明 | 数学通报 | 2018 | 8 | 27 |
| 与阿氏圆有关的广义将军饮马问题 | 荣贺，曲飞 | 数学通报 | 2018 | 8 | 48 |
| “周公商高问答”与中国发现勾股定理时间的研究 | 俞永是 | 数学教学 | 2018 | 7 | 2 |
| 负数历史以及“负负得正”的缘由 | 覃淋 | 数学教学 | 2018 | 7 | 6 |
| HPM视角下的“三角形中位线定理”教学 | 张莉萍，栗小妮 | 数学教学 | 2018 | 7 | 11 |
| 暴露思维过程的课堂教学创新实践 | 张昆 | 数学教学 | 2018 | 7 | 22 |
| 印度一则数学教育博文的启示 | 张奠宙 | 数学教学 | 2018 | 7 | 封底 |
| 发现问题与思考问题 | 何强 | 数学教学 | 2018 | 8 | 6 |
| 一道美国几何竞赛题的解法与思考 | 钟劲松 | 数学教学 | 2018 | 8 | 9 |
| 抽象思维与简易逻辑在数学基础教育中扮演的角色 | 项武义 | 上海中学数学 | 2018 | 9 | 1 |
| 从“教教材”到“用教材”的转变 | 罗宇靖 | 上海中学数学 | 2018 | 9 | 4 |
| 基于思辨视角的课堂教学思考 | 范建兵 | 上海中学数学 | 2018 | 9 | 7 |
| 创新课堂数学活动 培养数据分析能力 | 李怡沁 | 上海中学数学 | 2018 | 9 | 15 |
| 基于目标分析 探求以题会类 | 刘华为 | 上海中学数学 | 2018 | 9 | 20 |
| 直观想象核心素养下的几何图形三大变换作图研究 | 姚文静 | 上海中学数学 | 2018 | 9 | 23 |
| 思维导图 问题驱动 探索新知 | 叶兰，尹国益 | 上海中学数学 | 2018 | 9 | 29 |
| 核心素养视角下的初中数学专题复习课教学 | 黄悦军 | 上海中学数学 | 2018 | 9 | 38 |
| 图形运动的教学需要变式更需要定式 | 孙虎 | 上海中学数学 | 2018 | 9 | 46 |
| 《几何小吃》的简约美 | 蒋迅 | 数学通报 | 2018 | 9 | 16 |
| 关注证明思路的获得还要关注对证明的理解 | 杨小丽 | 数学通报 | 2018 | 9 | 42 |
| 基于问题驱动的单元复习课的实践 | 王成刚，王克亮 | 数学通报 | 2018 | 9 | 50 |
| 如何处理学生的疑问 | 张侨平 | 数学教学 | 2018 | 9 | 1 |
| 追根溯源析错因 返璞归真促教学 | 杜丽 | 数学教学 | 2018 | 9 | 22 |
| 阿贝尔奖获得者 | 邵红能 | 数学教学 | 2018 | 9 | 38 |
| 践行核心素养 变革数学教学 | 陈未 | 上海中学数学 | 2018 | 10 | 4 |
| 基于质量检测的初中生数学空间概念发展状况的调查研究报告 | 陈瑜昊等 | 上海中学数学 | 2018 | 10 | 10 |
| 双曲线图像背景下一题多变问题探究 | 李士林 | 上海中学数学 | 2018 | 10 | 20 |
| 关于“二次根式的运算”课例及分析 | 傅前达 | 上海中学数学 | 2018 | 10 | 29 |
| 基于基本图形的解题思路探究 | 汪莹，朱虹 | 上海中学数学 | 2018 | 10 | 32 |
| 合理联想 回归课本 变式提升 | 张萱 | 上海中学数学 | 2018 | 10 | 35 |
| 如何设计一堂等腰三角形专题复习课 | 陆文婷 | 上海中学数学 | 2018 | 10 | 43 |
| 20世纪对北京师范大学数学系贡献最大的人物 | 李仲来 | 数学通报 | 2018 | 10 | 1 |
| 俄罗斯再版基谢廖夫几何教科书给我们的启示 | 倪明，任念兵 | 数学通报 | 2018 | 10 | 4 |
| 数学定理发现学习的类型分析 | 王富英等 | 数学通报 | 2018 | 10 | 14 |
| 中考数学评价改革再述 | 王亮亮 | 数学通报 | 2018 | 10 | 48 |
| “新技术支持未来教育展示观摩”之初中数学课堂教学展 | 王琦等 | 数学教学 | 2018 | 10 | 1 |
| 初中数学小专题课的教学策略分析 | 孙凯 刘德水 | 数学教学 | 2018 | 10 | 5 |
| 浅谈赋值法的意蕴 | 陈浮 | 数学教学 | 2018 | 10 | 27 |
| 利用相对运动原理 妙解中考动点问题 | 邵新虎 | 数学教学 | 2018 | 10 | 36 |
| 用捆绑变换解决单线段最值范围问题例析 | 阮建锋 | 数学教学 | 2018 | 10 | 39 |
| 关注数学课程标准研究 致力数学教育国际比较 | 袁智强 | 数学教学 | 2018 | 10 | 49 |
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