基于《布卢姆教育目标分类学修订版》的教学目标、教学活动和学习评估一致性设计（下）

宋彩萍

中学地理教学参考

2019

1

33

义务教育阶段人地协调观的学科理解与培养

欧阳子豪

中学地理教学参考

2019

1

37

以三类问题建构“经验的课程标准”

张彦顺

中学地理教学参考

2019

2

30

基于布卢姆“认知教育目标”理论的初中地理教学问题设计——以人教版教材为例

陈彩霞

中学地理教学参考

2019

2

47

新中考背景下初中地理复习课的优化改进

张素娟

中学地理教学参考

2019

2

67

初中地理情境教学的实践与思考——以湘教版“世界的聚落”为课例

刘金 许晓云

地理教学

2019

1

37

地理学科视角下的整体性情境化教学的情境创设

郑亮生

地理教学

2019

1

41

促进学生空间认知发展的实验研究——以等高线地形图的教学为例

张旭加

地理教学

2019

2

4

深度利用学生绘图，扎实落地核心素养——以初中区域地理实践教学为例

房晓飞 徐毅

地理教学

2019

2

29

美国K-12地理教育改革中课程标准的发展路径研究

蒋连飞

地理教学

2019

3

4

研学活动培养初中学生地理实践力的实践与思考——以上海市崇明区前哨学校“非典型旗形树”研学活动为例

范含信 范逸丰 袁飞林

地理教学

2019

3

11

基于地理“P+S”自能发展课堂课案设计——以“多变的天气”为例

张超

地理教学

2019

3

15

例谈网络游戏在初中地理教学中的运用——以“自然资源的利用和保护”一课为例

孙杨

地理教学

2019

3

37

初中学生地理空间转换思维培养策略研究

张立峰 关洁 张雪

地理教学

2019

4

29

创设游戏化情境，助力互生式教学

刘明飞

地理教学

2019

4

32