| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 在初中英语阅读教学中落实英语学习活动观的实践 | 张秋会 王蔷 蒋京丽 | 中小学外语教学 | 2019 | 1 | 1 |
| 初中英语阅读教学中培养学生批判性思维的实践 | 包丰 | 中小学外语教学 | 2019 | 1 | 8 |
| 在以读促写中培养学生的思维品质 | 袁晶 | 中小学外语教学 | 2019 | 1 | 13 |
| 英语写作教学中教材范文的有效应用 | 常万里 | 中小学外语教学 | 2019 | 1 | 18 |
| 中学英语师生共读式书籍阅读的实践与反思 | 刘丹 曲红茹 徐国辉 | 中小学外语教学 | 2019 | 1 | 24 |
| 初中英语口语交际练习中的不足与对策 | 陆锋 | 中小学外语教学 | 2019 | 1 | 29 |
| 高中英语阅读课第二课时语言知识教学的常见问题与对策 | 王为忠 | 中小学外语教学 | 2019 | 1 | 34 |
| 拉波夫叙事分析模式在英语读后续写中的运用 | 赵伟雯 | 中小学外语教学 | 2019 | 1 | 39 |
| 参加学术会议：促进教师专业发展的有效路径 | 朱志文 | 中小学外语教学 | 2019 | 1 | 44 |
| KWLS模式在英语阅读教学中的实践探索 | 庄海滨 李琼 | 中小学外语教学 | 2019 | 1 | 49 |
| 高中英语分级群文阅读教学的实践探索 | 李兴勇 | 中小学外语教学 | 2019 | 1 | 55 |
| 多模态视角下高中英语听说课教学的探索——以北师大版高中英语教材Module 2 Unit 6 Lesson 2 Great Buildings 为例 | 叶汉中 | 中小学外语教学 | 2019 | 1 | 60 |
| 美国中小学外语课堂差异化教学的策略——记美国密歇根州立大学中小学外语教师工作坊的学习经历 | 范从燕 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 1 | 2 |
| 论中小学英语教材图文并茂的必要性 | 冯春波 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 1 | 8 |
| CLIL模式：“小学英语课内外阅读整合教学”的有效路径 | 侯嘉慧 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 1 | 12 |
| 小学低年段的视觉词（sight word）教学 | 黄美琴 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 1 | 16 |
| 高中英语体验性学习研究 | 修红英 廖荣清 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 1 | 19 |
| 用英语有序培养学生英语学习策略的尝试 | 黎简明 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 1 | 23 |
| 高中英语主题阅读教学：探索与思考 | 苏克银 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 1 | 26 |
| 初高衔接阶段多举措联动英语写作实践策略 | 李旭争 林立 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 1 | 34 |
| 新课标实施背景下初中英语听力分层次教学策略研究 | 周子英 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 1 | 39 |
| 学科核心素养中文化意识的内涵要义及其对阅读教学的启示 | 戴军熔 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 1 | 43 |
| 指向文化意识培养的初中英语阅读教学实践 | 冷品优 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 1 | 50 |
| 聚焦思维品质的高中英语“递进式”试卷评讲模式探究——以2018年高考英语全国卷I为例 | 王飞涛 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 1 | 56 |
| 主题式初中英语单元复习课的实践与思考 | 周薇 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 1 | 60 |
| 思维导图在高中英语复习课中的应用探析 | 王素珍 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 1 | 65 |
| 英语中的垂悬分词现象 | 张艳 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 1 | 70 |
| 现在进行时用法探析 | 彭敏 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 1 | 73 |
| 从“It is time...”句式说开去 | 陶新慧 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 1 | 76 |
| 解析感叹词well的用法 | 刘青 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 1 | 79 |
| 基于主题意义探究的高中英语阅读教学实践例析 | 郭颖 张金秀 徐国辉 | 中小学外语教学 | 2019 | 2 | 1 |
| 主题视角下的读后续写教学 | 吕萌 | 中小学外语教学 | 2019 | 2 | 7 |
| 初中英语主题阅读实践探究——以2018年苏州省初中英语主题阅读研讨会课例为例 | 顾雪丹 | 中小学外语教学 | 2019 | 2 | 13 |
| “读写联系体”理念下的高中英语阅读教学实践 | 薛蓉 | 中小学外语教学 | 2019 | 2 | 19 |
| 英语阅读教学中的阅读层级及其有效达成 | 陈玉松 | 中小学外语教学 | 2019 | 2 | 23 |
| 英语诗歌教学中发展学生审美情趣的探索 | 陈晓云 | 中小学外语教学 | 2019 | 2 | 29 |
| “展示而非讲述”策略在读后续写中的运用 | 张春霞 胡圆圆 | 中小学外语教学 | 2019 | 2 | 35 |
| 基于主题意义探究的阅读教学实践与策略 | 董金标 | 中小学外语教学 | 2019 | 2 | 41 |
| 高中英语略读策略显性教学实践探究 | 陈彩云 | 中小学外语教学 | 2019 | 2 | 48 |
| 基于语篇内容渗透文化意识培养的策略 | 喻侯林 | 中小学外语教学 | 2019 | 2 | 52 |
| 英语作文智能批改与教师批改对比研究 | 傅山云 | 中小学外语教学 | 2019 | 2 | 57 |
| 小学英语新手教师课堂纠错的调查结果与分析 | 杨艺媛 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 2 | 2 |
| 践行英语课本剧教学法，提高学生语用能力 | 叶有芳 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 2 | 6 |
| 小学英语关联单元整合复习 | 秦益锋 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 2 | 10 |
| 基于潮州文化的英语校本课程开发 | 许洁榆 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 2 | 14 |
| 《中小学英语教学与研究》对基础教育的学术引领作用分析——基于2017年第10期至2018年第10期的载文分析 | 孙勇 费清明 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 2 | 20 |
| 基于认知心理学视角谈初中英语词汇教学方法 | 渠志春 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 2 | 25 |
| 微课教学设计的发展及应注意的问题 | 董广钧 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 2 | 28 |
| 初中英语语用能力教学探索——以“请求行为”为例 | 毛瑛 赵连杰 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 2 | 33 |
| 核心素养导向的高中英语写作课教学模式 | 王凤娇 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 2 | 39 |
| 基于学科核心素养的高中英语整本书阅读教学探析 | 王丽梅 李旭争 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 2 | 43 |
| 阅读教学中的标题解读策略——以《英语（新目标）》（Go for it!）八年级下册为例 | 熊亦波 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 2 | 47 |
| 初中英语“悦听”拓展课程的实践 | 严芳兰 庞昀菲 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 2 | 51 |
| 促进英语学科核心素养的表现性评价研究 | 陈彩虹 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 2 | 56 |
| 高中生英语作文自动评分的信度与效度研究——以句酷网为例 | 李飞 杨红 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 2 | 61 |
| 高中英语课堂环境与学生英语成绩的相关性研究 | 杨静怡 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 2 | 68 |
| 被动语态与系表结构辨析 | 何桂花 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 2 | 72 |
| in a while 与for a while 辨析 | 安淑红 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 2 | 75 |
| 例谈at all的用法种种 | 张云建 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 2 | 77 |
| 猪年话猪 | 张敏 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 2 | 79 |
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