| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 英语阅读教学中语境的层次性与语言能力培养策略研究 | 葛炳芳 葛俊婷 | 中小学外语教学 | 2019 | 3 | 1 |
| 从一次同课异构活动谈主题意义探究的教学实践 | 刘林峰 杨帆 | 中小学外语教学 | 2019 | 3 | 9 |
| 隐性分层教学在初中英语阅读教学中的应用研究 | 昌甜甜 | 中小学外语教学 | 2019 | 3 | 16 |
| 提高初中英语批判性阅读教学有效性的实践研究 | 袁露露 彭丹梅 | 中小学外语教学 | 2019 | 3 | 21 |
| 中学英语课堂多模态课件的设计原则及应用策略研究 | 杨艳 | 中小学外语教学 | 2019 | 3 | 28 |
| 高中英语阅读思维型课堂提问研究 | 刘彩姿 | 中小学外语教学 | 2019 | 3 | 33 |
| 高中英语文学欣赏课程的实践与反思——以英国文学作品《化身博士》为例 | 范洪亚 | 中小学外语教学 | 2019 | 3 | 38 |
| 初中英语语法教学策略与实践 | 张中新 | 中小学外语教学 | 2019 | 3 | 43 |
| 高中英语阅读教学中高阶思维能力的培养 | 许志鸿 | 中小学外语教学 | 2019 | 3 | 50 |
| 第十一届高中英语课堂教学观摩培训活动中课堂教学活动的思考 | 周萍 | 中小学外语教学 | 2019 | 3 | 55 |
| 从一堂“敲门课”看瑞典小学英语教师的教学素养 | 张小情 周利君 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 3 | 2 |
| 助力“九岁之壁”——关键期学习习惯和学习能力的培养策略 | 吴成芳 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 3 | 7 |
| 基于单元整体的小学英语逆向教学设计——以《英语》（牛津上海版）为例 | 吴寰 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 3 | 12 |
| 马拉松比赛的启示——乡镇小学英语学困生的转化与策略 | 陆忆 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 3 | 16 |
| 改革开放40年中学英语教学法的嬗变研究 | 曹宗清 李飞 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 3 | 19 |
| 英文电影配音应用于初中英语教学的探索 | 赵美玲 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 3 | 25 |
| 微课在初中英语教学中的运用 | 刘亚芹 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 3 | 28 |
| 有效性课外作业的探究与实践——基于Project English教材 | 宗泽 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 3 | 32 |
| 基于语文教材的中学英语文学阅读教学：理念、设计与案例 | 潘正凯 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 3 | 35 |
| 运用英语学习活动观优化阅读教学设计的研究——以一次市级优质课磨课为例 | 马世飞 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 3 | 41 |
| 写作停顿视角下的高中英语写作干预 | 陈素萍 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 3 | 47 |
| 培养初中生英语听后复述能力的实践策略 | 李慧芳 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 3 | 53 |
| 基于文化自信培育的高中英语教学策略研究 | 叶翠玲 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 3 | 58 |
| 涵养中华情怀 落实立德树人——高三英语写作教学培育学生中华民族文化自信的探索 | 崔玉芳 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 3 | 61 |
| 利用同伴反馈评价量表提升高中生英语写作能力的行动研究 | 吴燕 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 3 | 65 |
| 谈谈英语词语的互相转换 | 张云建 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 3 | 70 |
| 含不定式做主语的主系表结构的句型转换 | 练稳山 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 3 | 73 |
| 例说既可与for 又可与against搭配使用的动词 | 陈予恒 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 3 | 75 |
| 表示“想”的英语动词辨析 | 周珍 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 3 | 78 |
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