| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 初中数学教学的预设与生成 | 许凌燕 | 上海中学数学 | 2019 | 4 | 1 |
| 凸显过程教 促进深度思维 | 詹高晟，陈冠文 | 上海中学数学 | 2019 | 4 | 4 |
| 从原点出发：开展合情合理的数学教学 | 尤文奕 | 上海中学数学 | 2019 | 4 | 23 |
| 基于思维品质培养的几何概念课的教学设计与实践 | 堵薇薇 | 上海中学数学 | 2019 | 4 | 28 |
| 基于ARCS教学设计模型的“课前学习任务单+微课”实践探索 | 唐费颖 | 上海中学数学 | 2019 | 4 | 32 |
| 中美两版初中数学教材几何内容的比较研究 | 梁永擎 | 上海中学数学 | 2019 | 4 | 41 |
| 点几何的解题应用：计算篇 | 张景中，彭翕成 | 数学通报 | 2019 | 3 | 1 |
| 研究平行线的数学思维方式 | 章建跃 | 数学通报 | 2019 | 3 | 6 |
| 例谈数学教学的“追问”策略 | 马驰 | 数学通报 | 2019 | 3 | 25 |
| 第三届华人数学教育大会HPM分论坛综述 | 余庆纯等 | 数学教学 | 2019 | 4 | 1 |
| 反比例函数教学中注重知识的综合应用 | 沈易 | 数学教学 | 2019 | 4 | 6 |
| 2019第2期问题解答 | 数学教学 | 2019 | 4 | 46 | |
| 忆张奠宙先生二三事 | 张惠英 | 数学教学 | 2019 | 4 | 封底 |
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