| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 借物理直观实验 展数学理性魅力 | 胡玲玲 | 上海中学数学 | 2022 | 1-2 | 6 |
| 浅论在数学教育中融入“五育” | 胡丽华 | 上海中学数学 | 2022 | 1-2 | 10 |
| 例谈初中数学融合学科德育的实践探索 | 张志永 | 上海中学数学 | 2022 | 1-2 | 13 |
| 基于高阶思维视角的初三试卷讲评课教学策略及教法研究 | 肖华明 | 上海中学数学 | 2022 | 1-2 | 21 |
| 双师型教学模式在初中数学课堂的应用 | 夏征雄 | 上海中学数学 | 2022 | 1-2 | 32 |
| 一道中考模拟卷压轴题的教学设计分析 | 陈轶 | 上海中学数学 | 2022 | 1-2 | 34 |
| 初中数学解题中阅读能力培养的环节与策略 | 蓝文英 | 上海中学数学 | 2022 | 1-2 | 38 |
| 小网格 大价值、 | 陈建珍，郑振兴 | 上海中学数学 | 2022 | 1-2 | 44 |
| APOS理论指导下“平行线复习课”的教学实践 | 王红美 | 上海中学数学 | 2022 | 1-2 | 56 |
| 整体构架 类比学习 内化素养 | 吴冠男 | 上海中学数学 | 2022 | 1-2 | 75 |
| 例谈基于批判性思维的习题教学 | 邵炜华 | 上海中学数学 | 2022 | 1-2 | 78 |
| 20世纪初美国代数教科书中的数学史 | 汪晓勤 | 数学通报 | 2022 | 1 | 1 |
| 钻研数学教材的四重境界 | 刘耀斌 | 数学通报 | 2022 | 1 | 15 |
| 数学教学如何“立德树人” | 石志群 | 数学通报 | 2022 | 1 | 24 |
| 中学数学教科书的根本属性与设计原则 | 章飞，顾继玲 | 数学通报 | 2022 | 1 | 27 |
| 变化基本图形 生长关键能力 | 张扬，王宗信 | 数学通报 | 2022 | 1 | 33 |
| 立足教材 创设活动 发展能力 | 胡素芬 | 数学通报 | 2022 | 1 | 36 |
| 模式识别 美在其中 | 刘志昂 | 数学通报 | 2022 | 1 | 43 |
| 一部蕴含数学思维，彰显数学文化的佳作 | 王勇兵 | 数学通报 | 2022 | 1 | 61 |
| 西方早期几何教科书中的圆面积公式 | 狄迈，汪晓勤 | 数学通报 | 2022 | 2 | 7 |
| 发展初中生数据分析素养的“读思达”数学实践 | 王国芳，陈清华 | 数学通报 | 2022 | 2 | 17 |
| 学之一道在于“悟” 教之一道在于“度” | 纪妍琳，张佳淳 | 数学教学 | 2022 | 1 | 1 |
| 联想与预见：数学解题的关键 | 李昌官 | 数学教学 | 2022 | 1 | 6 |
| 数学知识构建的实证研究方法 | 王首荐 | 数学教学 | 2022 | 1 | 14 |
| 基于智慧课堂的数学教学游戏化的有效策略 | 丁浩勇 | 数学教学 | 2022 | 2 | 6 |
| 教学推理在当前数学教育中的角色 | 陈思，李丹杨 | 数学教学 | 2022 | 2 | 10 |
| 一堂优质课带给我们的启示 | 唐海川 | 数学教学 | 2022 | 2 | 22 |
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