| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 人教版《英语》八年级上册Unit 5"Do You Want to Watch a Game Show?"Sectio B 1a-1b | 罗之慧 许已娥 | 中小学外语教学 | 2015 | 4 | 9 |
| 文化视角：中考英语命题改革的应然诉求 | 钱美华 | 中小学外语教学 | 2015 | 4 | 22 |
| 主体参与式阅读教学实践与思考 | 卞金华 | 中小学外语教学 | 2015 | 4 | 33 |
| 围绕话题，创设情境，强化运用——谈初中英语阅读课第二课时教学设计策略 | 许颖 | 中小学外语教学 | 2015 | 4 | 42 |
| “情景-话题-活动”语法教学模式课例与评析 | 廖道文 谢燕青 | 中小学外语教学 | 2015 | 4 | 48 |
| 预测技能与有效阅读 | 胡智星 金安安 | 中小学外语教学 | 2015 | 4 | 53 |
| 英语老师工作坊3P培训模式研究 | 周大明 | 中小学外语教学 | 2015 | 4 | 58 |
| 培养中学生英语语感的实践策略 | 李宝荣 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 4 | 21 |
| 关注兴趣点 摸清起点 抓住难点——英语分层教学从“三点”入手 | 崔玉芳 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 4 | 26 |
| 例谈初中英语语音教学的实践 | 周薇 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 4 | 31 |
| 英语阅读理解教学中可视化教学设计的实现路径 | 陈爱龙 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 4 | 37 |
| 以“写作任务”驱动“语言知识点学习”的课堂教学模式研究 | 陈红 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 4 | 41 |
| 初三英语三段式听力教学设计的缺失与建议 | 严小余 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 4 | 51 |
| 基础教育课程改革中英语教师多元化校本培训研究 | 赵莉蓉等 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 4 | 55 |
| 语篇型语法填空题及其对英语教学的启示 | 朱长贵等 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 4 | 70 |
| 同位语从句的复数中心词 | 闫跃 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 4 | 76 |
| 简述英语中“羊”的语义 | 宋蕾 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 4 | 78 |
| 英语“我认为”的多种表达法 | 杨荃 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 4 | 80 |
| 人教版《英语》九年级Unit 2 Section A 3a Full Moon,Full Feelings | 柴华 常山 | 中小学外语教学 | 2015 | 5 | 9 |
| 初中英语备课组建设的问题及对策 | 孙志斌 | 中小学外语教学 | 2015 | 5 | 18 |
| 在职教育硕士学习与英语教师专业发展 | 冒晓飞 | 中小学外语教学 | 2015 | 5 | 22 |
| 基于AWESOME评价量规的初中英语写作课课例分析 | 王淑霞 | 中小学外语教学 | 2015 | 5 | 27 |
| “策略指导促自主学习”教学模式的研究与实践 | 黄丽燕 | 中小学外语教学 | 2015 | 5 | 33 |
| 基于话题的初三英语过程写作教学课例研究 | 王兰英 | 中小学外语教学 | 2015 | 5 | 38 |
| 在初中英语写作教学中开展同伴互评的教学实践 | 张冠文 | 中小学外语教学 | 2015 | 5 | 49 |
| “话题-线索”式语法教学策略的构想与实践 | 杨津秀 | 中小学外语教学 | 2015 | 5 | 55 |
| 试论中小学英语翻转课堂的预学优化 | 姚生军 | 中小学外语教学 | 2015 | 6 | 1 |
| 例谈英语学习调控策略的培养 | 向东方 | 中小学外语教学 | 2015 | 6 | 7 |
| 教师对新课标的认知和实践案例分析 | 刘艺兵 | 中小学外语教学 | 2015 | 6 | 11 |
| 初中英语读后写作活动的教学策略与思考 | 史旭花 | 中小学外语教学 | 2015 | 6 | 15 |
| 在初中英语写作教学中搭建脚手架的实践 | 孙佳韵 | 中小学外语教学 | 2015 | 6 | 21 |
| 高效课堂教学方法的探究 | 陈美勤 | 中小学外语教学 | 2015 | 6 | 38 |
| CQPweb在线语料库检索平台及其在外语教学中的应用 | 杨素香 | 中小学外语教学 | 2015 | 7 | 1 |
| 九年级学生对一词多义课标词汇的知识产出水平研究 | 顾雪丹 | 中小学外语教学 | 2015 | 7 | 8 |
| 以创新提问为支架培养批判性思维 | 梅学芳 | 中小学外语教学 | 2015 | 7 | 14 |
| 澳洲英语课堂报刊阅读方法简析和启示 | 郑钢 | 中小学外语教学 | 2015 | 7 | 18 |
| 例谈初中英语阅读课有效教学设计的要点 | 刘亚云 | 中小学外语教学 | 2015 | 7 | 30 |
| 初中英语课堂导入的问题及解决对策 | 梅旭峰 | 中小学外语教学 | 2015 | 7 | 35 |
| 基于学生泥潭的初中英语阅读教学读后活动设计 | 王艳荣 | 中小学外语教学 | 2015 | 7 | 39 |
| 牛津上海版英语七年级上Unit“Growing Healthy,Growing Strong”第三课时Listening and Speaking:Good Habits or Bad Habits | 倪娜 雷廷 左文珍 | 中小学外语教学 | 2015 | 7 | 50 |
| 英语原版小说阅读选修课的实践与探索——以《穿条纹睡衣的男孩》为例 | 汪艳 | 中小学外语教学 | 2015 | 8 | 1 |
| 提高教师课程标准意识的教研活动探索——以一次听力技能主题教研活动为例 | 刘秀珍 | 中小学外语教学 | 2015 | 8 | 9 |
| 巧用标题导读践行为思而教的英语阅读教学 | 周晖 | 中小学外语教学 | 2015 | 8 | 33 |
| 促进学生思维发展的阅读教学活动设计 | 车向军 | 中小学外语教学 | 2015 | 8 | 38 |
| 外语课堂小组合作学习的机理及成功的要素 | 傅瑞屏 | 中小学外语教学 | 2015 | 9 | 1 |
| 提高学困生英语学习能力的实践策略 | 李宝荣 | 中小学外语教学 | 2015 | 9 | 10 |
| 阅读课第二课时写作活动设计的课例探究 | 潘正凯 | 中小学外语教学 | 2015 | 9 | 15 |
| 体现学生、文本和语用的阅读课第二课时教学实践与探索 | 刘建 | 中小学外语教学 | 2015 | 9 | 31 |
| 基于理解－表达－探究的文学阅读体验课 | 卢健 | 中小学外语教学 | 2015 | 9 | 38 |
| 外研版《英语》八年级上册Module 11 Unit 2第一课时My Experience in England教学设计 | 陈玉卿 梁大芹 | 中小学外语教学 | 2015 | 9 | 42 |
| 主题式语言复习教学实践 | 宋越鸿 | 中小学外语教学 | 2015 | 10 | 1 |
| 输出导向的Task板块教学模式探索 | 杨宇学 | 中小学外语教学 | 2015 | 10 | 18 |
| 例析初中英语阅读课的教学视角 | 诸复帼 | 中小学外语教学 | 2015 | 10 | 23 |
| 培养批判性思维能力的解构式英语小说阅读教学 | 陈素萍 | 中小学外语教学 | 2015 | 10 | 27 |
| 英语教学中促进学生主体均衡参与的策略 | 田九胜 | 中小学外语教学 | 2015 | 10 | 32 |
| 人教版《英语》七年级上册Unit 2 Poems 之Using Language | 李陆桂 唐海燕 | 中小学外语教学 | 2015 | 10 | 51 |
| R2L教学策略在澳大利亚中学EAL/D课程中的应用及思考 | 丁晓军 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 5 | 2 |
| 例析英语课程的人文性特征 | 刘建 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 5 | 6 |
| 初中生英语学习习得性无助感干预研究 | 彭雅静 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 5 | 11 |
| 电子白板情境下的自我提问在阅读教学中的应用研究 | 罗以宏 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 5 | 48 |
| 语篇教学中运用教育戏剧提高学生口语能力的实践研究 | 叶培 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 5 | 53 |
| 赏析英语谚语的音乐美 | 崔传明 夏卫萍 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 5 | 70 |
| 解析以－ly结尾的形容词 | 刘世芝 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 5 | 72 |
| 网络热词选择 | 柴媛媛 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 5 | 74 |
| 海外大学校训欣赏 | 毛里林 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 5 | 78 |
| 英语课堂互动研究 | 姜雪燕 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 6 | 16 |
| 对英语五步教学法的再认识 | 张献臣 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 6 | 23 |
| 初高中英语衔接学习调查分析报告 | 毕红秋 刘慧 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 6 | 28 |
| 培养初中生英语自主阅读能力的研究 | 杨津秀 蔡斌 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 6 | 44 |
| 英语学科《学期课程纲要》的编制与实施——以Go for it ！七年级下为例 | 张洁 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 6 | 53 |
| 以“点录评”课教研活动促进英语教师主动发展 | 卢国华 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 6 | 58 |
| 语法课也可以上得诗情画意——以一节基于美文赏析的语法课为例 | 李漫 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 6 | 70 |
| 再议英语插入语 | 陆琦 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 6 | 74 |
| 新课程中学英语“5C”语法教学模式的设计与实践 | 赵继光 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 7 | 16 |
| 基于阅读文本语境的语言点教学实践 | 褚艳 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 7 | 32 |
| 例谈初中英语教学中文化意识的渗透 | 虞全保 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 7 | 48 |
| 英语课堂评价研究 | 周淑琪 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 7 | 51 |
| 谈谈主动句中不能变为被动句的14种情形 | 李荣田 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 7 | 73 |
| 主要英语国家国旗图案历史沿革与象征意义趣谈 | 潘正凯 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 7 | 75 |
| OK用法归纳 | 闫跃 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 7 | 78 |
| 英语基础教育领域语料库实证研究述评 | 王天剑 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 8 | 23 |
| 运用“选词创境”实现英语词汇教学目标 | 曾绛 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 8 | 32 |
| 科学教学论指导下的英语词汇教学举例活动设计 | 潘正凯 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 8 | 38 |
| 另辟蹊径找落点——探索训练初中生英语书面表达的有效途径 | 宋顺 赵鹤 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 8 | 49 |
| 例谈初中英语语音教学中的借力策略 | 周薇 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 8 | 52 |
| 形成性评价“真”解：本质内涵、核心特征与实践策略 | 徐国辉 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 8 | 60 |
| 透过现象看本质——单项选择难题解题技巧 | 武锁萍 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 8 | 67 |
| 英语谚语中的省略现象 | 刘娜 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 8 | 70 |
| 谈谈英语引号的用法 | 唐恩众 王玲 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 8 | 72 |
| not与half连用的用法和意义 | 卢丙华 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 8 | 75 |
| 英语中副词“修饰”名词的几种情形 | 庞玉厚 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 8 | 77 |
| 智慧管理与调控——课堂教学有效的基本保障 | 张洁 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 9 | 19 |
| 中学英语课堂教学中的“失误”例谈 | 韩史康 樊厚义 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 9 | 24 |
| 以同伴效应提升学生英语学科核心素养 | 马林 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 9 | 30 |
| 中学生英语写作修改行为研究 | 袁辉 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 9 | 35 |
| 例谈初中英语童话阅读教学中的三个落脚点 | 马建锋 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 9 | 44 |
| 立足教材 开发语篇 关注综合技能训练——一节语言点公开课案例引发的反思 | 武锁萍 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 9 | 48 |
| 鲁教版初中英语新教材的人文性特点 | 郑素梅 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 9 | 51 |
| 共生性英语试卷讲评课的思考与实践 | 周胜 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 9 | 54 |
| 利用网上阅卷数据，开展教学研究 | 卞永成 王芳 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 9 | 64 |
| 小议一些常见代词的副词用法 | 王红玲 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 9 | 71 |
| 细辨before的用法 | 宋蕾 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 9 | 74 |
| 话说“坚持” | 陈辉 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 9 | 77 |
| 含有book一词的常用短语 | 毛里林 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 9 | 80 |
| 以第二课堂为抓手，推进初高中英语教学的衔接 | 周华荣 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 专刊 | 31 |
| 开展优效英语口语教学 提高学生口语交际能力 | 黎冰 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 专刊 | 39 |
| 深度解读文本，培养高阶思维能力 | 单俍 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 专刊 | 42 |
| 基于教学主张“活力英语”下的活力板书 | 奚凤琴 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 专刊 | 46 |
| 基于词块理论的NSEFC教材中词汇习题研究 | 张智丰 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 专刊 | 49 |
| 阅读理解的第一步:快速宏观理解语篇 | 谯勇 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 专刊 | 54 |
| 精心搭建支架，优化初中英语写作教学 | 邵春玲 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 专刊 | 65 |
| 巧用叙事教学法，提高口头表达能力 | 李秋霞 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 专刊 | 69 |
| 在“文本细读”中提升学生思维品质的探索与实践 | 秦亮 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 专刊 | 71 |
| 如何在阅读课中有效渗透词汇教学 | 陆肖克 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 专刊 | 77 |
| 设计英文歌曲微课 提高英语听说能力 | 廖秀梅 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 10 | 19 |
| “概念图”在八年级英语阅读教学中的运用 | 章波勇 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 10 | 25 |
| “前置”引导下的英语教学改革 | 孟文霞 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 10 | 30 |
| 初高中英语教学衔接的调查与分析 | 陈应妮 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 10 | 35 |
| 课堂讲解研究 | 钟岑岑 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 10 | 40 |
| 英语教师专业发展：提升跨文化交际的教学能力 | 王丽敏 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 10 | 46 |
| 影响中学英语课堂教学目标达成的要素分析 | 张金秀 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 10 | 50 |
| 让语言教学更有文化味 | 张萍 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 10 | 68 |
| 谈谈do+V-ing的用法 | 刘亚楼 陈炜喆 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 10 | 71 |
| 英语谚语中的排比修辞法 | 崔传明 司贞霞 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 10 | 72 |
| 英语含蓄否定的多种表达方法 | 周吉红 | 中小学英语教学与研究 | 2015 | 10 | 75 |
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