| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 《中国建筑的特征》教学艺术镜头 | 蒋智 曾晶 王志彬等 | 语文学习 | 2019 | 9 | 29-37 |
| 群文阅读：在互文空间中建构文本意义 | 姚姝兰 叶黎明 | 语文学习 | 2019 | 9 | 38 |
| 一箫一剑平生意 负尽狂名十五年——龚自珍的生平与创作 | 魏泉 | 语文学习 | 2019 | 9 | 44 |
| 只留桃花笑春风——孙犁《鞋的故事》细读 | 高家风 | 语文学习 | 2019 | 9 | 47 |
| 千姿百态的“变色龙”——《契诃夫短篇小说选》整本书阅读教学 | 张小兵 | 语文学习 | 2019 | 9 | 50 |
| [点评]聚焦主问题 建构阅读力 | 茹清平 | 语文学习 | 2019 | 9 | 57 |
| 群文教学须变“被文本指挥”为“指挥文本”——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（八） | 王君 周忠玉 陈海亮等 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 4 |
| 《台阶》教学实录 | 黄厚江 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 13 |
| 和学生一起登“台阶” | 黄厚江 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 16 |
| 在关联性阅读中实现多重共生——黄厚江《台阶》课例赏析 | 沈建忠 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 17 |
| 试论语文学科内容的结构性缺失 | 程翔 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 20 |
| 对话让文本细读曲径通幽 | 李彬 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 23 |
| 培育核心素养，应行走在语文的方法里 | 侯红宝 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 29 |
| “三位一休”单元整体阅读教学的学习支架搭建与运用 | 范练娥 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 32 |
| 从王国维《人间词话》看写作教学 | 孙衍明 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 36 |
| 微写作的纯然表达 | 万亚峰 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 38 |
| “书霸”是怎样炼成的——阅读图式在名著导读教学中的运用40 | 尹庆华 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 40 |
| 指向“语言建构与运用”的单元整合教学——从七年级上册第一单元说开去 | 吴如厂 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 44 |
| 语境 篇章 语义——“语用”视野下的教学设计 | 汪晓春 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 47 |
| 眼中有“人”乃好课——《昆明的雨》教学实录与观察 | 颜维奇 魏本亚 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 49 |
| 行走在“诗意”与“实效”之间——“古诗词赏析之情感把握”中考专题复习课教学设计 | 刘必锋 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 53 |
| 我这样解读《藤野先生》 | 苏夏旺 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 56 |
| 贾府饭桌 人间百态 | 白晓静 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 59 |
| 不可缺失的黑猫——郑振铎《猫》文本解读 | 华俊萍 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 61 |
| 合作式课堂 的“学”与“教”——以八年级上册“活动·探究”单元为例 | 陈国平 周云 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 63 |
| 以“问题”促学生思维发展 | 魏世杰 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 66 |
| 文言文教学之“字源—词义”讲解法 | 蒋麂 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 68 |
| 自媒体：作文升格新路径 | 崔慧琴 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 70 |
| “真教”三径——《走一步，再走一步》教学法探寻 | 周国圣 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 72 |
| 指向新课标新教材的中考风向标 | 杨陈华 | 中学语文教学参考 | 2019 | 9 | 75 |
技术支持: 上海师悦信息科技有限公司