| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 物理实验操作测验与纸笔测验的比较研究 | 邢红军 靳萱 赵洪慧 李杰 | 中学物理 | 2019 | 6 | 2 |
| 剖析力臂概念教学的逻辑田成良 | 孔令坤 赵瑞雪 | 中学物理 | 2019 | 6 | 5 |
| 英国IGCSE物理实验笔试特点分析及启示 | 姜楠 袁海泉 | 中学物理 | 2019 | 6 | 7 |
| 指向学生核心素养培养的初中物理项目式学习课堂教学——以苏科版项目研究 | 叶成林 | 中学物理 | 2019 | 6 | 10 |
| 基于项目学习的初中物理教学——以综合实践活动“自制密度计”为例 | 阚宏茹 骆波 | 中学物理 | 2019 | 6 | 13 |
| 项目学习引领下提升物理教师教学实施能力的几点思考 | 付国富 | 中学物理 | 2019 | 6 | 17 |
| 教材中该不该有倒置和倾斜使用的条形盒式弹簧测力计 | 周新雅 邹芳 | 中学物理 | 2019 | 6 | 19 |
| 注重科学方法 助力精准教学——以“力的存在”一课为例 | 李秀一 | 中学物理 | 2019 | 6 | 22 |
| 对固体间分子引力实验的改进建议 | 任少铎 | 中学物理 | 2019 | 6 | 25 |
| 光的三基色原理演示仪刘正淋 | 杨正波 陈培杰 | 中学物理 | 2019 | 6 | 27 |
| “欧姆定律的应用”创新设计——酒精浓度检测仪 | 刘小丰 | 中学物理 | 2019 | 6 | 29 |
| 习题教学应立足课标紧扣教材——以“密度”的习题教学为例 | 倪凯华 | 中学物理 | 2019 | 6 | 32 |
| 浅析初中物理学习难点破解方法 | 孔凡刚 | 中学物理 | 2019 | 6 | 35 |
| “指南针”教学思维导引 | 徐珺 | 中学物理 | 2019 | 6 | 36 |
| “自学·议论·引导”教学法在初中物理教学中的运用 | 唐双虎 | 中学物理 | 2019 | 6 | 39 |
| 基于“探究、合作、生成”的初中物理课堂教学实践探讨——以“平面镜成像 | 陈进文 | 中学物理 | 2019 | 6 | 43 |
| “速度”概念的深度备课 | 林庆新 | 中学物理 | 2019 | 6 | 46 |
| 核心素养理念下的初中物理复习课教学——“力和运动的关系”教学设计案例 | 徐国萍 | 中学物理 | 2019 | 6 | 48 |
| “双实”视域下的初中物理教学优化设计——以“电路连接的基本方式”教学 | 胡峰芳 | 中学物理 | 2019 | 6 | 51 |
| 利用构思框架表进行基于课程标准的教学设计——以“电功率”为例 | 李钧 | 中学物理 | 2019 | 6 | 53 |
| 核心素养视域下的初中物理教学策略研究 | 黄滢毅 洪兹田 | 中学物理 | 2019 | 6 | 57 |
| 基于物理学史视角下的初中物理德育因素的挖掘与案例分析 | 高岱亮 | 中学物理 | 2019 | 6 | 60 |
| “流浪地球”中的“物理元素” | 谭建华 | 中学物理 | 2019 | 6 | 63 |
| 素养立意下的初中物理教改与创新——物理新思维教学建构 | 郑成绩 曹义才 | 中学物理 | 2019 | 7 | 2 |
| 以原始物理问题深化学习“电生磁”的教学 | 傅子杰 | 中学物理 | 2019 | 7 | 5 |
| 初中物理实验教学初探——初中生物理实验素养现状调查分析 | 付艳平 | 中学物理 | 2019 | 7 | 7 |
| 基于PISA测试和核心素养培育的情境教学 | 卞苹苹 周精华 | 中学物理 | 2019 | 7 | 11 |
| 初中物理之STEAM课程教学 | 黄冲 | 中学物理 | 2019 | 7 | 14 |
| 从课本栏目设置探讨其教学功能与作用——以人教版初中物理课本为例 | 谭娟娟 | 中学物理 | 2019 | 7 | 17 |
| 摩擦力探究实验的创新设计 | 陆丰 | 中学物理 | 2019 | 7 | 20 |
| “匀速直线运动”实验改进 | 何美玲 金海峰 | 中学物理 | 2019 | 7 | 23 |
| 以“图式模型”为思维起点 促进核心概念理解的复习设计 | 何方送 | 中学物理 | 2019 | 7 | 25 |
| 以思维为中心的浮力课堂复习进阶设计 | 颜伟云 | 中学物理 | 2019 | 7 | 29 |
| 挖掘常见问题 促进深度学习 | 李闷心 叶晴莹 | 中学物理 | 2019 | 7 | 33 |
| 基于学生创新实验的初中物理复习教学——以“浮力复习”为例 | 刘宏 陆海军 刘鹏 | 中学物理 | 2019 | 7 | 35 |
| 定性与定量结合 培养学生科学思维——以“浮力”为例 | 陈铭 侯恕 | 中学物理 | 2019 | 7 | 39 |
| 核心素养视域下的物理概念教学——以“磁感线”为例 | 宋希波 田成良 | 中学物理 | 2019 | 7 | 42 |
| 基于学科特性的物理高效课堂架构实践——针对“多民族”班态 | 倪志峰 | 中学物理 | 2019 | 7 | 44 |
| 基于开发学生自主设计能力的教学设计——以“家庭电路与安全用电”为例 | 曾晖 | 中学物理 | 2019 | 7 | 47 |
| 初中物理校本网络资源库的“图式”建构初探——以苏科版“光学”为例 | 陈培凤 | 中学物理 | 2019 | 7 | 50 |
| 初中物理教学中的逻辑梳理策略例谈 | 侯中柱 | 中学物理 | 2019 | 7 | 53 |
| 基于学生自主创新实验的课堂教学策略与实践——以苏科版“走进分子世界” | 李进 | 中学物理 | 2019 | 7 | 56 |
| 基于学生体验的初中物理教学策略——以苏科版“摩擦力”一节为例 | 程春清 洪从兵 | 中学物理 | 2019 | 7 | 59 |
| 以物理量为中心的单元复习课教学策略——以“电流”复习教学实践为例 | 刘永树 | 中学物理 | 2019 | 7 | 61 |
| 初中物理科学探究“进行实验和收集数据”环节培养学生科学态度的策略研究 | 危光明 | 中学物理 | 2019 | 8 | 2 |
| 基于物理学科核心素养的实验教学实践 | 熊艺 | 中学物理 | 2019 | 8 | 5 |
| 聚焦实验教学 彰显学科魅力——例谈初中物理课堂中如何有效开展实验教学 | 翟燕 | 中学物理 | 2019 | 8 | 7 |
| 基于培养学科核心素养的初中物理概念教学 | 顾建元 | 中学物理 | 2019 | 8 | 11 |
| 初中物理三种版本教材力学习题的对比分析 | 杜爱慧 张平 | 中学物理 | 2019 | 8 | 13 |
| 机翼“升力”实验的分析与改进 | 彭叶蒙 吴伟 | 中学物理 | 2019 | 8 | 16 |
| “阿基米德原理”实验改进与创新 | 李洪武 | 中学物理 | 2019 | 8 | 19 |
| 应用项目学习方式 促进核心素养养成 | 茅云飞 徐军 | 中学物理 | 2019 | 8 | 22 |
| 由一个实验教学片断引发的教学思考——以“浮力产生的原因实验分析与改进 | 江耀基 鄢军武 | 中学物理 | 2019 | 8 | 25 |
| 射向地球的太阳光究竟能否看作平行光 | 郑青岳 | 中学物理 | 2019 | 8 | 27 |
| 精设计 重探究——关于“照相机与眼球视力的矫正”活动设计的研究 | 张正太 | 中学物理 | 2019 | 8 | 30 |
| 核心素养视域下物理教学魅力体现——以魔术在初中物理教学引入环节应用为 | 程帮军 | 中学物理 | 2019 | 8 | 34 |
| 指向科学论证的学与教的设计——以“电能与电能表”教学为例 | 张世成 | 中学物理 | 2019 | 8 | 37 |
| 基于建构主义的初中物理试卷讲评课 | 王龙凑 | 中学物理 | 2019 | 8 | 40 |
| 基于核心素养的初中物理教学设计——以“两种电荷”为例 | 陈德康 郝睿 | 中学物理 | 2019 | 8 | 43 |
| 以核心素养为导向的综合实践活动教学设计——以“比较材料的隔声性能”为例 | 贲可敬 | 中学物理 | 2019 | 8 | 47 |
| “浮力”思维发展型课堂教学设计 | 龚文慧 邢红军 | 中学物理 | 2019 | 8 | 50 |
| 循环递进式探究法在初中物理课堂教学中的应用——以沪科版八年级物理“做功了吗”教学为例 | 刘晓林 潘镇高 | 中学物理 | 2019 | 8 | 53 |
| 中考物理试题中的几种典型错误分析 | 中学物理 | 2019 | 8 | 57 | |
| 基于“多版本教材整合”的初中物理备课策略——以“光的反射”为例 | 孙玥 邓妍 | 中学物理 | 2019 | 8 | 59 |
| 以欧姆定律为主线的安全用电高端备课策略 | 吴仉蓉 彭妙 | 中学物理 | 2019 | 8 | 62 |
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