| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 概念转变研究的内容分析 | 叶剑强 | 化学教学 | 2018 | 12 | 18 |
| 构建独特视角 探寻化学本真 | 刘文静 | 化学教学 | 2018 | 12 | 28 |
| 素养为本的化学教学设计 | 周业虹 | 化学教学 | 2018 | 12 | 36 |
| 基于思维训练的实验复习课创新设计 | 徐迎春 | 化学教学 | 2018 | 12 | 41 |
| 基于故事的初中化学教学实践与反思 | 杨宝权 | 化学教学 | 2018 | 12 | 51 |
| 九年级化学教学中的科学论证启蒙 | 黄媛媛等 | 化学教学 | 2018 | 12 | 55 |
| 蓝墨水汁迹久置变色现象的探讨 | 化学教学 | 2018 | 12 | 85 | |
| 科学教育中论证教学的缺失与回归 | 任红艳 | 中学化学教与学 | 2018 | 12 | 3 |
| 科学探究能力表现模型的建构及其在评价中的应用 | 刘东方 | 中学化学教与学 | 2018 | 12 | 7 |
| 基于化学学科核心素养的课程学习诊断 | 皇甫倩 | 中学化学教与学 | 2018 | 12 | 17 |
| 对高中化学课程标准若干问题的理论阐释及实践解读 | 王磊 | 中学化学教与学 | 2018 | 12 | 22 |
| 基于深度学习理念下的高中化学课堂教学策略的研究 | 黄金鑫 | 中学化学教与学 | 2018 | 12 | 30 |
| 基于高中化学核心素养的教学设计模式初探 | 罗清 | 中学化学教与学 | 2018 | 12 | 34 |
| “离子反应”学习进阶及其教学分析 | 邹国华 | 中学化学教与学 | 2018 | 12 | 38 |
| 基于云班课的JiTT模式在实验教学中的应用 | 倪胜军 | 中学化学教与学 | 2018 | 12 | 42 |
| 高阶思维：提升化学学科核心素养水平的关键 | 郭金花 | 中学化学教学参考 | 2018 | 12 | 11 |
| 试题命制：一种行之有效的教学策略 | 俞新亚等 | 中学化学教学参考 | 2018 | 12 | 22 |
| 基于核心素养的常识性知识内容的教学策略 | 柏品良 | 中学化学教学参考 | 2018 | 12 | 24 |
| 也谈硫酸亚铁溶液的保存 | 肖中荣 | 中学化学教学参考 | 2018 | 12 | 27 |
| 基于证据推理的初中化学实验教学研究 | 朱清勇 | 中学化学教学参考 | 2018 | 12 | 34 |
| 化学批判性思维辨析及考查思路 | 单旭峰 | 中学化学教学参考 | 2018 | 12 | 44 |
| 关于化学核心素养培育的微观思考 | 顾建辛 | 化学教学 | 2019 | 1 | 3 |
| 中学化学中的实验与思维 | 李岚 | 化学教学 | 2019 | 1 | 8 |
| 四段式多项选择测试在中学化学相异构想诊断中的应用研究 | 严文法，孙杰英 | 化学教学 | 2019 | 1 | 23 |
| 排水集气法收集CO2的实验探究 | 张雷，董银萍 | 化学教学 | 2019 | 1 | 67 |
| 关于“爆炸条件探究”实验课的实践和思考 | 孙鹏，朱国定 | 化学教学 | 2019 | 1 | 73 |
| 利用实验重构气体压强知识的复习课 | 徐婷婷等 | 化学教学 | 2019 | 1 | 76 |
| 金属煅烧实验的三种历史解释 | 袁振东等 | 化学教学 | 2019 | 1 | 93 |
| 关于化学学科核心素养的三个建议 | 陈进前 | 中学化学教与学 | 2019 | 1 | 3 |
| 数字化实验促进化学知识“可视化”学习的实践和研究 | 陈伟红 | 中学化学教与学 | 2019 | 1 | 11 |
| 数字化化学探究实验的妙用 | 金振家 | 中学化学教与学 | 2019 | 1 | 16 |
| 应用手持技术探究速率问题的教学实践 | 繆徐，徐敏 | 中学化学教与学 | 2019 | 1 | 20 |
| 促进初中化学核心概念深层次理解的复习设计 | 霍爱新等 | 中学化学教与学 | 2019 | 1 | 34 |
| 初中阶段变化观构建的探究活动设计 | 郭建虹 | 中学化学教与学 | 2019 | 1 | 38 |
| 基于生活情境的深度探究教学 | 蔡玲玲等 | 中学化学教学参考 | 2019 | 1 | 22 |
| 发展化学核心素养的校本课程开发与实施 | 武苗苗 | 中学化学教学参考 | 2019 | 1 | 29 |
| 氢氧化钙溶解度随温度变化的实验探索 | 严西平等 | 中学化学教学参考 | 2019 | 1 | 31 |
| 背景知识与学科教学立德树人 | 吴俊明 | 化学教学 | 2019 | 2 | 8 |
| 在实验探究中发展化学核心素养和关键能力 | 申燕等 | 化学教学 | 2019 | 2 | 46 |
| 核心素养视阈下的情境创设 | 范标 | 化学教学 | 2019 | 2 | 51 |
| 检验二氧化硫实验的组合设计 | 王永臻 | 化学教学 | 2019 | 2 | 70 |
| 应用压强传感器探究氢氧化纳和二氧化碳的反应 | 刘静松 | 化学教学 | 2019 | 2 | 72 |
| 例谈“素养为本”实验题的 | 顾弘等 | 化学教学 | 2019 | 2 | 79 |
| 命制策略 | |||||
| 解读“复分解反应的条件”的化学内涵 | 胡巢生 | 化学教学 | 2019 | 2 | 94 |
| 以“设计”为核心的项目教学实践 | 李情义 | 中学化学教与学 | 2019 | 2 | 21 |
| 基于项目的校本课程STEM活动设计 | 郁志珍 | 中学化学教与学 | 2019 | 2 | 25 |
| 促进化学深度学习的STEM项目设计 | 陆庭銮 | 中学化学教与学 | 2019 | 2 | 30 |
| 基于深化“多彩化学”教学主张的课程系统设计和创新实践 | 詹发云 | 中学化学教与学 | 2019 | 2 | 35 |
| 基于课程标准的初中化学跨学科教学 | 赵扬 | 中学化学教与学 | 2019 | 2 | 45 |
| 仰望星空 脚踏实地 | 居鸣富 | 中学化学教与学 | 2019 | 2 | 56 |
| PISA2018全球素养框架及其对化学教学的启示 | 孙重阳等 | 中学化学教学参考 | 2019 | 2 | 1 |
| “证据推理”素养引领下的化学实验教学设计 | 吴京谷 | 中学化学教学参考 | 2019 | 2 | 31 |
| 基于数字化实验的氢氧化纳变质问题的探究 | 季敏敏 | 中学化学教学参考 | 2019 | 2 | 38 |
| 运用生活化学 培养核心素养 | 黄渐芬 | 中学化学教学参考 | 2019 | 2 | 45 |
| 以化学TED演讲促进学生深度学习 | 赵扬 | 化学教学 | 2019 | 4 | 25 |
| 反思与建构：初中化学教师的实验技能与素养 | 杨大强等 | 化学教学 | 2019 | 4 | 30 |
| 存在与突破：素养为本的知识理解及教学讨论 | 朱志江 | 化学教学 | 2019 | 4 | 38 |
| 对一类中考化学图像题中配图科学性的讨论 | 周梅华等 | 化学教学 | 2019 | 4 | 81 |
| 关于化学核心素养培育的微观思考 | 顾建辛 | 中学化学教与学 | 2019 | 4 | 3 |
| 化学核心素养之构建模型认知在教学中的应用 | 王换荣等 | 中学化学教与学 | 2019 | 4 | 8 |
| 在实际问题解决中培养模型认知能力 | 曾繁继 | 中学化学教与学 | 2019 | 4 | 12 |
| 基于“模型认知”的元素化合物教学认识 | 卓高峰、魏樟庆 | 中学化学教与学 | 2019 | 4 | 19 |
| 领悟“原子结构模型”发展的过程与方法 | 冯品钰 | 中学化学教与学 | 2019 | 4 | 23 |
| 让知识流光溢彩，让思维熠熠生辉 | 解慕宗 | 中学化学教与学 | 2019 | 4 | 33 |
| 基于学生核心素养提升的中学化学教学设计研究 | 万延岚等 | 中学化学教与学 | 2019 | 4 | 38 |
| 用科学的方法教真实的化学 | 郭金花等 | 中学化学教与学 | 2019 | 4 | 42 |
| 对中学化学实验疑难问题的实证探索和理性思考 | 陆春华 | 中学化学教与学 | 2019 | 4 | 47 |
| STEM教育理念下科学课程与技术实践的融合 | 丁良峰等 | 中学化学教与学 | 2019 | 4 | 51 |
| 教师教学能力系统构成及水平层级模型研究 | 王磊等 | 中学化学教与学 | 2019 | 4 | 54 |
| 初中化学核心概念相异构想调查研究 | 孙杰英等 | 中学化学教与学 | 2019 | 4 | 60 |
| 基于单元设计的“液态有机物制备”教学实践 | 黄炎维 | 中学化学教学参考 | 2019 | 4 | 17 |
| 以学科核心素养为导向的化学作业设计 | 陈花蕊 | 中学化学教学参考 | 2019 | 4 | 27 |
| 核心素养视角下的教学情境创设 | 周业虹 | 中学化学教学参考 | 2019 | 4 | 29 |
| 探究甘蓝汁变色的奥秘 | 李朝辉等 | 中学化学教学参考 | 2019 | 4 | 42 |
| 基于手持技术开展核心素养教育实践 | 夏九云等 | 中学化学教学参考 | 2019 | 4 | 47 |
| 《国家宝藏》蕴含的化学知识及其教学价值分析 | 孙重阳 | 中学化学教学参考 | 2019 | 4 | 65 |
| 科学教育中关注科学解释的三个视角：科学发展、科学学习、国际理念 | 杨季冬、王后雄 | 化学教学 | 2019 | 5 | 3 |
| “教、学、评”一体化的内涵与实施的探索 | 王云生 | 化学教学 | 2019 | 5 | 8 |
| 指向化学实验教学能力提升的教师培训课程设计与实践 | 何彩霞 | 化学教学 | 2019 | 5 | 11 |
| 初中化学学业评价的实施策略初探 | 陆建源、杨剑春 | 化学教学 | 2019 | 5 | 39 |
| 基于化学学科核心素养的电解质概念“转化性学习”研究 | 尤蕾蕾 | 化学教学 | 2019 | 5 | 45 |
| 创设拟人化情境 构建自然共情的学习环境 | 林梅云等 | 化学教学 | 2019 | 5 | 58 |
| 基于“透”字特征体现的概念教学创新 | 繆徐 | 化学教学 | 2019 | 5 | 61 |
| 基于学习进阶视角的化学核心概念的界定 | 童文昭等 | 中学化学教与学 | 2019 | 5 | 3 |
| 大观念、大主题、大过程 | 孙重阳等 | 中学化学教与学 | 2019 | 5 | 8 |
| 核心素养为本的单元教学设计与实施 | 唐云波 | 中学化学教与学 | 2019 | 5 | 12 |
| 基于课程标准要求的“物质的量”单元教学设计 | 经志俊 | 中学化学教与学 | 2019 | 5 | 18 |
| 核心素养发展视角下的“单元设计” | 褚幼萍 | 中学化学教与学 | 2019 | 5 | 24 |
| 关于“化学式与化合价”单元整体教学设计的思考 | 吴频庆 | 中学化学教与学 | 2019 | 5 | 29 |
| 在中学化学课程中渗透垃圾分类教育的策略 | 王锋 | 中学化学教学参考 | 2019 | 5 | 72 |
| 构建知识“结构化”的中学化学思维课堂 | 熊光祥 | 中学化学教学参考 | 2019 | 5 | 74 |
| 化学实验刍议 | 覃孔彪等 | 中学化学教学参考 | 2019 | 5 | 77 |
| 简析“提问技能”在化学教学中的运用 | 唐静等 | 《中学化学》 | 2019 | 5 | 1 |
| 浅谈化学实验教学中批判性思维培养策略 | 傅永超 | 《中学化学》 | 2019 | 5 | 5 |
| 基于“科学探究与创新意识”要素的化学微专题教学设计 | 姜宇婧等 | 《中学化学》 | 2019 | 5 | 11 |
| 基于中考命题 透视水的考点 | 叶成杰 | 《中学化学》 | 2019 | 5 | 20 |
| 透视中和反应 探析考查视角 | 费江 | 《中学化学》 | 2019 | 5 | 23 |
| 关于化学转化关注点的探析 | 范素琴 | 《中学化学》 | 2019 | 5 | 25 |
| 解析“金属与稀硝酸、稀硫酸反应”试题 | 吴冰 | 《中学化学》 | 2019 | 5 | 32 |
| 化学核心素养的具体体现 | 尉言勋等 | 《中学化学》 | 2019 | 5 | 39 |
| 中考化学酸碱盐热点知识归类例析 | 袁洁洁 | 《中学化学》 | 2019 | 5 | 47 |
| 例谈中考计算复习 | 杨连斌 | 《中学化学》 | 2019 | 5 | 52 |
| 让酸碱盐的复习更接地气 | 张荣贤 | 《中学化学》 | 2019 | 5 | 53 |
| 数字化实验下碳酸氢钠溶液常温分解的证据推理 | 吴文中 | 《中学化学教学参考》 | 2019 | 5 | 40 |
| 对教材“疑难实验”价值的深度挖掘机教学建议 | 黄建林 | 《中学化学教学参考》 | 2019 | 5 | 46 |
| 铁与水蒸气反应的实验探究 | 张慧容 | 《中学化学教学参考》 | 2019 | 5 | 50 |
| 初中化学“素养为本”有效课堂的建构——以“人类重要的营养物质”同课异构为例 | 邓衍民 | 《中学化学教学参考》 | 2019 | 5 | 61 |
| 教研组的精神自觉 | 朱琴梅 周萍 | 《中学化学教学参考》 | 2019 | 5 | 65 |
| 中学化学教师核心概念认知现状研究 | 芦瑾 | 化学教学 | 2019 | 6 | 15 |
| 初中科学探究学习进阶的广度、精度与深度 | 颜伟云 | 化学教学 | 2019 | 6 | 33 |
| 基于“学习进阶”的初中化学教学设计 | 梁荣君 | 化学教学 | 2019 | 6 | 44 |
| 果蔬为原料的碘时钟实验探究 | 王洁等 | 化学教学 | 2019 | 6 | 66 |
| 一氧化碳还原氧化铁实验的一体化设计 | 裴锐等 | 化学教学 | 2019 | 6 | 70 |
| 过氧化氢催化分解制备氧气的实验改进研究 | 王丽丽等 | 化学教学 | 2019 | 6 | 73 |
| 基于学习进阶视角的化学核心概念的界定 | 童文昭等 | 中学化学教与学 | 2019 | 6 | 3 |
| 大观念、大主题、大过程 | 孙重阳等 | 中学化学教与学 | 2019 | 6 | 8 |
| 核心素养为本的单元教学设计与实施 | 唐云波 | 中学化学教与学 | 2019 | 6 | 12 |
| 关于“化学式与化合价”单元整体教学设计的思考 | 吴频庆 | 中学化学教与学 | 2019 | 6 | 29 |
| 对9个中学化学常见问题的解析和思考 | 张丽华 | 中学化学教与学 | 2019 | 6 | 50 |
| 素养为本化学课堂教学的即时性评价策略 | 孙佳林等 | 中学化学教与学 | 2019 | 6 | 59 |
| “3I评价法”在化学实验创新素养评价中的应用 | 沈雨萌 | 中学化学教学参考 | 2019 | 6 | 5 |
| “项目式学习”视域下化学核心素养落地的实践应答 | 孙成余 | 中学化学教学参考 | 2019 | 6 | 33 |
| 关注教学过程 凸显学科本质 | 王荣桥 | 中学化学教学参考 | 2019 | 6 | 36 |
| 巧用滤纸 创新实验 | 马郦珏 | 中学化学教学参考 | 2019 | 6 | 58 |
| 关于学业质量水平评价的研究——基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》 | 陈进前 | 《中学化学教学参考》 | 2019 | 6 | 1 |
| “31评价法”在化学实验创新素养评价中的应用 | 沈雨萌 | 《中学化学教学参考》 | 2019 | 6 | 5 |
| 基于学科育人的化学教学要注意“三要三忌” | 肖中荣 | 《中学化学教学参考》 | 2019 | 6 | 10 |
| 关于化学实验探究能力模型的构建和讨论 | 侯文群 | 《中学化学教学参考》 | 2019 | 6 | 12 |
| 有关物质制备的主题教学 | 吕文阳 | 《中学化学教学参考》 | 2019 | 6 | 25 |
| 基于“教、学、评”一体化的“三单导学”教学探索——以“碳酸钠的性质与应用”为例 | 惠大超 | 《中学化学教学参考》 | 2019 | 6 | 29 |
| “项目式学习”视域下化学核心素养落地的实践应答——以“水的净化”活动设计为例 | 孙成余 | 《中学化学教学参考》 | 2019 | 6 | 33 |
| 促进深度学习的化学实验教学策略研究——以二氧化碳的教学为例 | 黄建林 | 《中学化学教学参考》 | 2019 | 6 | 43 |
| 以化学思维发展为核心的实验教学初探 | 赵男 胡尚生 刘绍敏 | 《中学化学教学参考》 | 2019 | 6 | 46 |
| “素养为本”的教学探究——以“铁及其化合物”为例 | 奖梅梅 兰俊耀 郭玉林 陈瑞雪 | 《中学化学教学参考》 | 2019 | 6 | 49 |
| 巧用滤纸 创新实验 | 马邮环 丁伟 | 《中学化学教学参考》 | 2019 | 6 | 58 |
| 以核心素养为导向的试题命制探析——以“钛酸钡粉体的制备工艺流程”为例 | 黄泰荣 | 《中学化学教学参考》 | 2019 | 6 | 68 |
| 基于选择题题型特点的教学有效性探讨 | 庞 勇 张 军 | 《中学化学教学参考》 | 2019 | 6 | 74 |
| 合理组织实验探究教学提高学生化学核心素养 | 杨兴武 | 《中学化学》 | 2019 | 6 | 1 |
| 以化学史为载体进行素养为本的课堂教学实践研究 | 李小芬 | 《中学化学》 | 2019 | 6 | 5 |
| 初中化学实施项目式学习的难点与对策探析 | 罗媛媛 | 《中学化学》 | 2019 | 6 | 8 |
| 例谈新时代化学课堂教学模式的转型 | 周竹等 | 《中学化学》 | 2019 | 6 | 11 |
| 聚焦转换形式 题例归类探析 | 张春霞 | 《中学化学》 | 2019 | 6 | 19 |
| 化学优先原则的举例探析 | 吴桔英 | 《中学化学》 | 2019 | 6 | 23 |
| 论信息题型与问题的关系 | 刘群 | 《中学化学》 | 2019 | 6 | 28 |
| 中和滴定分析法深度探讨 | 任瀚旻 | 《中学化学》 | 2019 | 6 | 30 |
| 守恒法桥接溶液中平衡常数计算 | 刘效勇 | 《中学化学》 | 2019 | 6 | 36 |
| 例系中考化学与金属有关的图像题 | 林智文 | 《中学化学》 | 2019 | 6 | 41 |
| 巧用电荷守恒规律解题 | 唐万芳 | 《中学化学》 | 2019 | 6 | 43 |
| 化学平衡知识思维导图的构建 | 刘星宇等 | 《中学化学》 | 2019 | 6 | 50 |
| 中学化学教师核心概念认知现状研究 | 芦瑾 | 化学教学 | 2019 | 6 | 15 |
| 初中科学探究学习进阶的广度、精度与深度 | 颜伟云 | 化学教学 | 2019 | 6 | 33 |
| 基于“学习进阶”的初中化学教学设计 | 梁荣君 | 化学教学 | 2019 | 6 | 44 |
| 果蔬为原料的碘时钟实验探究 | 王洁等 | 化学教学 | 2019 | 6 | 66 |
| 一氧化碳还原氧化铁实验的一体化设计 | 裴锐等 | 化学教学 | 2019 | 6 | 70 |
| 过氧化氢催化分解制备氧气的实验改进研究 | 王丽丽等 | 化学教学 | 2019 | 6 | 73 |
| 论基于学科思维逻辑建构的中学化学教学 | 魏宜贸 | 中学化学教与学 | 2019 | 6 | 3 |
| 学科核心素养视域下的教学目标:科学研制与准确表达 | 杨玉琴 | 中学化学教与学 | 2019 | 6 | 9 |
| 教学目标细化与评价设计在化学学科中的应用 | 王升利 | 中学化学教与学 | 2019 | 6 | 18 |
| 用简单化原则指导教学目标的确定 | 胡雷光 | 中学化学教与学 | 2019 | 6 | 22 |
| 基于学习结果理论对化学知识教育价值的实现 | 吴晓红等 | 中学化学教与学 | 2019 | 6 | 41 |
| 多媒体网络环境中化学实验及教学的改进 | 曹黎等 | 中学化学教与学 | 2019 | 6 | 48 |
| “3I评价法”在化学实验创新素养评价中的应用 | 沈雨萌 | 中学化学教学参考 | 2019 | 6 | 5 |
| “项目式学习”视域下化学核心素养落地的实践应答 | 孙成余 | 中学化学教学参考 | 2019 | 6 | 33 |
| 关注教学过程 凸显学科本质 | 王荣桥 | 中学化学教学参考 | 2019 | 6 | 36 |
| 巧用滤纸 创新实验 | 马郦珏 | 中学化学教学参考 | 2019 | 6 | 58 |
| 技术素养内涵与组成的再探 | 陈文龙 | 化学教学 | 2019 | 7 | 3 |
| 中小学生在化学实验中差异性表现的实证研究 | 凌一洲等 | 化学教学 | 2019 | 7 | 30 |
| 中学化学实验室废弃化学品无害化处理的初步研究 | 曹葵等 | 化学教学 | 2019 | 7 | 76 |
| 以深度学习促核心素养发展的化学教学 | 胡久华 | 中学化学教与学 | 2019 | 7 | 7 |
| 促进学生个性化深度学习的教学策略设计 | 何翔 | 中学化学教与学 | 2019 | 7 | 12 |
| 基于问题解决教学促进初中生化学深度学习 | 康永军 | 中学化学教与学 | 2019 | 7 | 18 |
| 初中化学“深度教学”的实践思考 | 陆庭銮 | 中学化学教与学 | 2019 | 7 | 23 |
| 核心素养下如何优化初中化学演示实验教学 | 韩彩荣 | 中学化学教与学 | 2019 | 7 | 48 |
| 基于化学核心素养的教师巡课 | 卢天宇 | 中学化学教与学 | 2019 | 7 | 54 |
| “教、学、评一致性”与“教、学、评一体化”的起源和含义 | 张顺清 | 中学化学教学参考 | 2019 | 7 | 4 |
| 论化学学科的四大魅力 | 唐隆健 | 中学化学教学参考 | 2019 | 7 | 6 |
| 中学化学核心概念初步遴选研究 | 芦瑾等 | 中学化学教学参考 | 2019 | 7 | 9 |
| 运用融合模型进行科学史教学促进对科学本质的理解 | 李桐等 | 中学化学教学参考 | 2019 | 7 | 25 |
| 核心素养视角下的教学设计 | 朱雪燕等 | 中学化学教学参考 | 2019 | 7 | 28 |
| 基于化学学科核心素养的任务驱动式教学实践 | 郦勇等 | 中学化学教学参考 | 2019 | 7 | 31 |
| 对初中化学绪言课教学价值的思考 | 李炎等 | 中学化学教学参考 | 2019 | 7 | 34 |
| 基于核心素养和课程标准的真实探究 | 王健霞 | 中学化学教学参考 | 2019 | 7 | 45 |
| 依托化学校本课程 发展学校科技社团 | 章昊 | 中学化学教学参考 | 2019 | 7 | 48 |
| 解决实际问题 培养核心素养 | 范晓媛 | 中学化学教学参考 | 2019 | 7 | 52 |
| 创设“问题”课堂 提升思维能力 | 于涛 | 中学化学教学参考 | 2019 | 7 | 54 |
| 初中科学学习进阶的操作体系 | 颜伟云 | 化学教学 | 2019 | 8 | 31 |
| 通过“写”“做”“画”建构微粒观 | 陈俊芳 | 化学教学 | 2019 | 8 | 38 |
| 石英玻璃燃烧匙的应用案例 | 朱玉忠 | 化学教学 | 2019 | 8 | 71 |
| 智能手机用于氯化铜溶液颜色变化的实验探究 | 卢运 | 化学教学 | 2019 | 8 | 80 |
| 借助化学实验仪器培养学生的科学探究意识 | 井延涛 | 化学教学 | 2019 | 8 | 85 |
| “教、学、评”一体化的内涵与实施的探索 | 王云生 | 中学化学教与学 | 2019 | 8 | 9 |
| 化学社会课程资源开发及教学范例 | 詹发云 | 中学化学教与学 | 2019 | 8 | 23 |
| 基于科学精神的中美初中化学教材“原子”对比分析 | 陈莲 | 中学化学教与学 | 2019 | 8 | 28 |
| “创皂生活” | 赵洋洋等 | 中学化学教与学 | 2019 | 8 | 33 |
| 基于核心素养的初中化学实验教学尝试 | 何菲 | 中学化学教与学 | 2019 | 8 | 51 |
| 指向化学实验教学能力提升的教师培训课程设计与实践 | 何彩霞 | 中学化学教与学 | 2019 | 8 | 54 |
| 初中生学习元素化合价的三重障碍及突破 | 武超等 | 中学化学教与学 | 2019 | 8 | 60 |
| 平衡思想的文化溯源与教育宣扬 | 王英 | 中学化学教学参考 | 2019 | 8 | 5 |
| 化学启蒙教学中科学精神培养的实践与探索 | 陈懋 | 中学化学教学参考 | 2019 | 8 | 8 |
| 干冰与碳酸钠溶液反应的理论分析与实证 | 柴国英 | 中学化学教学参考 | 2019 | 8 | 36 |
| 借助传感器探究干扰鱼浮灵增氧的因素 | 杨玲 | 中学化学教学参考 | 2019 | 8 | 48 |
| 对活性炭（或木炭）吸附实验装置的改进 | 高锐升 | 中学化学教学参考 | 2019 | 8 | 51 |
| CO2 气体制取简易装置的创新设计 | 徐双双 | 中学化学教学参考 | 2019 | 8 | 52 |
| 对铜与浓硝酸反应装置的改进 | 明正球 | 中学化学教学参考 | 2019 | 8 | 54 |
| 感温变色指甲油在中学化学实验中的应用 | 刘佳 | 中学化学教学参考 | 2019 | 8 | 55 |
技术支持: 上海师悦信息科技有限公司