| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 勿用老眼光看新问题 | 陈永明 | 上海中学数学 | 2014 | 6 | 1 |
| 培养数学自主探究能力的教学策略 | 刘冬 | 上海中学数学 | 2014 | 6 | 3 |
| 提高例，习题教学的思维含量 | 张蓉萍，王韶荣 | 上海中学数学 | 2014 | 6 | 8 |
| “动态”角度看线段最值问题 | 陆丽丽 | 上海中学数学 | 2014 | 6 | 37 |
| 中国彩陶上的数学文化 | 代钦 | 数学通报 | 2014 | 6 | 1 |
| 诌议教师理解数学的几个维度 | 李袆 | 数学通报 | 2014 | 6 | 6 |
| 试论数学问题改变的方式和要求 | 潘超 | 数学通报 | 2014 | 6 | 21 |
| 捕捉最佳提问时机 让数学课堂更精彩 | 胡军 | 数学通报 | 2014 | 6 | 28 |
| 初中频数直方图的内容定位及教学实施 | 杨小丽 | 数学通报 | 2014 | 6 | 33 |
| 一个平行四边形判定中的反例构造方法 | 齐德鹏，齐爱芹 | 数学通报 | 2014 | 6 | 44 |
| 拿破仑定理的两个推论 | 刘梓航 | 数学通报 | 2014 | 6 | 47 |
| 英国学校数学课程的新发展 | 王林全 | 数学教学 | 2014 | 6 | 4 |
| “一个共边三角形问题的探究”教学实录与反思 | 陈明儒 | 数学教学 | 2014 | 6 | 13 |
| 由一个案例改动引发的思考 | 石冶郝，林玲 | 数学教学 | 2014 | 6 | 38 |
| 关于米山国藏一段话的出处 | 张奠宙 | 数学教学 | 2014 | 6 | 封底 |
| 行程问题，从历史到课堂 | 唐雨霞 | 上海中学数学 | 2014 | 7-8 | 4 |
| 基于反思性课堂教学模式 再思“一元一次不等式” | 于彬 | 上海中学数学 | 2014 | 7-8 | 11 |
| 数学实验在教学中的应用 | 李卫忠 | 上海中学数学 | 2014 | 7-8 | 15 |
| 优化复习课堂结构的实践与反思 | 袁秀 | 上海中学数学 | 2014 | 7-8 | 17 |
| “一元一次方程的应用（2）”教学实录与评析 | 竺丽箐 | 上海中学数学 | 2014 | 7-8 | 20 |
| 变教为导 逆向思维 | 郭明娜 | 上海中学数学 | 2014 | 7-8 | 22 |
| 对一道课本习题的拓展，探究与反思 | 张宇石 | 上海中学数学 | 2014 | 7-8 | 33 |
| 中考试题我来编 | 俞建国，李卫星 | 上海中学数学 | 2014 | 7-8 | 35 |
| 重视基本图形 理解几何直观 | 李毅 | 上海中学数学 | 2014 | 7-8 | 39 |
| 数学课堂上的热闹与安静 | 胡素芬 | 上海中学数学 | 2014 | 7-8 | 44 |
| “几何画板”在初中数学课堂教学中的作用 | 徐东 | 上海中学数学 | 2014 | 7-8 | 48 |
| 数学课堂反馈与评价的有效性研究 | 邵婷 | 上海中学数学 | 2014 | 7-8 | 51 |
| 模型图法在数学教学中的应用 | 谢柏松 | 上海中学数学 | 2014 | 7-8 | 53 |
| 反例教学——中学数学探究性学习的重要环节 | 程金元 | 上海中学数学 | 2014 | 7-8 | 56 |
| 寓”过程教育“于反比例函数的图像”的教学及点评 | 王玲娟，邬云德 | 上海中学数学 | 2014 | 7-8 | 65 |
| 对初中数学课堂中“预习汇报制”的思考 | 王维 | 上海中学数学 | 2014 | 7-8 | 69 |
| 初中概率复习中要厘清的五个问题 | 周玉俊 | 上海中学数学 | 2014 | 7-8 | 79 |
| 利用几何画板迭代 推导扇形面积公式 | 李孙昊 | 上海中学数学 | 2014 | 7-8 | 86 |
| PISA关于数学素养的测评特点简析 | 吴蓉等 | 数学通报 | 2014 | 7 | 10 |
| 设计目标导向认知活动 整体有效达成教学目标 | 吴增生 | 数学通报 | 2014 | 7 | 22 |
| 埃尔德什诞辰100周年 | 彭刚 | 数学通报 | 2014 | 7 | 28 |
| 基于“数学经验再造”的教学实践与思考 | 马敏 | 数学通报 | 2014 | 7 | 34 |
| 如何用运动变化的观点认识初中几何课程中的几何变换与三角形全等 | 赵生初等 | 数学通报 | 2014 | 7 | 38 |
| 民国时期初中数学教科书发展及其特点 | 代钦 | 数学通报 | 2014 | 8 | 1 |
| 从数学家的教学片段得到的启示 | 傅右珊，段云鑫 | 数学通报 | 2014 | 8 | 9 |
| 新加坡的中小学数学应用 建模教育 | 罗琼，廖运章 | 数学通报 | 2014 | 8 | 17 |
| 基于探究的数学教学的哲学思索 | 祁平 | 数学通报 | 2014 | 8 | 22 |
| 全国数学教育研究会2014年国际学术年会会议纪要 | 数学通报 | 2014 | 8 | 58 | |
| 数学教育的理论建设 | 郑毓信 | 数学通报 | 2014 | 7 | 1 |
| 中学数学课程教材改革的钟摆 | 章建跃 | 数学教学 | 2014 | 7 | 6 |
| 用活教材中的问题情境 提高学生的探究能力 | 杨峰，曾泽群 | 数学教学 | 2014 | 7 | 15 |
| 从三角形内角和定理谈起 | 张景中，彭翕成 | 数学教学 | 2014 | 7 | 44 |
| “教育学”要成为“学科教育学”的助产士 | 张奠宙 | 数学教学 | 2014 | 7 | 封底 |
| 用“对称法”求解一类图形面积的最大值 | 甘志国 | 数学教学 | 2014 | 8 | 23 |
| 讲好数学教育的中国故事 | 张奠宙 | 数学教学 | 2014 | 8 | 封底 |
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