| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 例谈直线型几何图形变式的常见路径 | 徐伟建 | 上海中学数学 | 2020 | 7-8 | 1 |
| 在初中几何教学中运用基本图形法的实践与反思 | 黄弘毅 | 上海中学数学 | 2020 | 7-8 | 7 |
| 浅论初高中数学教学衔接 | 王雪花 | 上海中学数学 | 2020 | 7-8 | 22 |
| 七年级第二学期“几何辅助线的生成”单元教学 | 须宏明 | 上海中学数学 | 2020 | 7-8 | 30 |
| 从“鸡兔同笼”问题中提炼解决一类问题的方法 | 徐颖 | 上海中学数学 | 2020 | 7-8 | 37 |
| “为什么负负得正”学习探究的课例研讨 | 张静 | 上海中学数学 | 2020 | 7-8 | 40 |
| 有趣尺规作图：求作给定线段的三等分点 | 李正辉 | 上海中学数学 | 2020 | 7-8 | 50 |
| 一道数学竞赛题的解题教学及内在价值 | 臧波 | 上海中学数学 | 2020 | 7-8 | 53 |
| 找准核心条件 提升解题素养 | 李加禄 | 上海中学数学 | 2020 | 7-8 | 58 |
| 初中数学课堂中“错误资源”智慧分享策略的教学实践 | 李晴 | 上海中学数学 | 2020 | 7-8 | 77 |
| 知识结构化 习题开放式 | 郑弘 | 上海中学数学 | 2020 | 7-8 | 82 |
| “圆”的课程教材设计与教学 | 章建跃 | 数学通报 | 2020 | 7 | 1 |
| HPM视角下的分配问题学习进阶设计 | 姜浩哲，汪晓勤 | 数学通报 | 2020 | 7 | 12 |
| 论中学数学习题课教学 | 王富英 | 数学通报 | 2020 | 7 | 35 |
| 回归教材:提升学生核心素养的有效途径 | 唐永 | 数学通报 | 2020 | 7 | 40 |
| “预备知识”预备什么，如何预备 | 章建跃 | 数学通报 | 2020 | 8 | 1 |
| 数学实验教学内部支持系统的构建 | 孙朝仁 | 数学通报 | 2020 | 8 | 21 |
| MM教育方式的源与流 | 华志远 | 数学通报 | 2020 | 8 | 32 |
| 从比较π与e的大小谈数与函数的关系 | 张劲松 | 数学教学 | 2020 | 7 | 1 |
| 数学人文教育活动功能落实途径的新探索 | 江云富 | 数学教学 | 2020 | 7 | 5 |
| 克服思维定势 尝试“怀疑”教学 | 伍杨超 | 数学教学 | 2020 | 7 | 8 |
| 聚焦学生“学会学习”的教学设计探索 | 陈亮 | 数学教学 | 2020 | 7 | 12 |
| 数列问题中数形结合思想的应用 | 梅晓明 | 数学教学 | 2020 | 7 | 40 |
| 迁移规律善关联 关注通法辟蹊径 | 张涛 | 数学教学 | 2020 | 7 | 43 |
| 利用二次函数破解几何比值最值问题 | 蔡卫兵 | 数学教学 | 2020 | 7 | 47 |
| 整合教材资源 挖掘例习题价值 | 姜黄飞，沈顺良 | 数学教学 | 2020 | 8 | 7 |
| 以史为轴拓视野 阅史启智提思维 | 卢浩挺，郑瑄 | 数学教学 | 2020 | 8 | 10 |
| 生长型数学专题复习策略探索 | 陈建国 | 数学教学 | 2020 | 8 | 13 |
| 拓展作用问题 提高探究能力 | 李正辉 | 数学教学 | 2020 | 8 | 18 |
| “补”出别样精彩 | 俞纲 | 数学教学 | 2020 | 8 | 28 |
| 华罗庚先生《学法九章》 | 查有梁 | 数学教学 | 2020 | 8 | 44 |
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