| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 指向英语学科核心素养的应用学习活动观 | 王蔷等 | 中小学外语教学 | 2021 | 7 | 1 |
| 基于语篇分析的初中英语任务型阅读试题例析 | 王颖婷 | 中小学外语教学 | 2021 | 7 | 7 |
| 指向阅读能力提升的初中英语绘本教学中问题链的设计 | 何爱晶，郑依静 | 中小学外语教学 | 2021 | 7 | 13 |
| 利用项目式学习优化初中英语综合实践活动课程 | 国红延等 | 中小学外语教学 | 2021 | 7 | 19 |
| 英语课堂教学中教师纠错反馈的策略及其运用 | 王栋，盛佳飞 | 中小学外语教学 | 2021 | 7 | 24 |
| 基于主题意义探究的初中英语报刊阅读教学 | 赵珺 | 中小学外语教学 | 2021 | 7 | 51 |
| 初中英语写作任务设计存在的问题分析与改进建议 | 张秦刚 | 中小学外语教学 | 2021 | 7 | 60 |
| 两种教学设计途径的优势与问题及其解决方案 | 龚亚文 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 7 | 2 |
| 培养具有“中国心智 国际视野”的时代新人 | 赵继光 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 7 | 8 |
| 教育戏剧与英语学科融合课程的开放与实践 | 赵磊 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 7 | 20 |
| 初中英语诗歌赏析的路径探究 | 王为忠 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 7 | 25 |
| 初中英语教学中学科融合的实践浅析 | 唐秋婷 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 7 | 29 |
| 基于初高中英语教材对比的批判性阅读衔接教学研究 | 陈申 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 7 | 53 |
| 模课 摩课 磨课 | 常万里 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 7 | 58 |
| 基于主题语境的初中英语单元教学策略 | 巫伟民 | 中小学外语教学 | 2021 | 8 | 7 |
| 从两节同课异构课谈如何提升教师文本解读能力 | 黄宏震 | 中小学外语教学 | 2021 | 8 | 13 |
| 初中英语教师科研现状调查 | 张小燕 | 中小学外语教学 | 2021 | 8 | 24 |
| 基于图式理论的初中英语以读促写教学策略 | 朱永举 | 中小学外语教学 | 2021 | 8 | 29 |
| 问题链在初中英语深度阅读中的应用 | 陈祺峰 | 中小学外语教学 | 2021 | 8 | 61 |
| 上海市中小学英语能力发展规律及其教学对策 | 桑紫林等 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 8 | 21 |
| 单元整体教学视域下初中英语语法教学实践 | 吴玲 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 8 | 34 |
| 初中英语“听写结合”教学探究 | 陈莫兰，傅飞波 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 8 | 51 |
| 情境视角下的应用深度学习研究 | 孙勇 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 8 | 61 |
| 多模态视域下英语听说类拓展型课程的建设与实践 | 何晓灵 | 中小学外语教学 | 2021 | 9 | 6 |
| 利用报刊开展批判性阅读教学的实践 | 张冠文 | 中小学外语教学 | 2021 | 9 | 11 |
| 新加坡2020年中小学英语教学大纲特点及启示 | 陈子娟 | 中小学外语教学 | 2021 | 9 | 16 |
| 主题意义探究下的初中英语阅读课堂教学设计 | 王艳荣 | 中小学外语教学 | 2021 | 9 | 22 |
| 初中英语短听力文本的教学活动设计 | 丁义 | 中小学外语教学 | 2021 | 9 | 50 |
| 依托英语教材阅读语篇实施以读促写教学的探索 | 李书平，桑芝芳 | 中小学外语教学 | 2021 | 9 | 56 |
| 通过整本阅读发展学生英语阅读品格的实践探究 | 杨海春 | 中小学外语教学 | 2021 | 9 | 60 |
| 初中英语主题式跨学科学习活动的设计与思考 | 王瑛 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 9 | 29 |
| 阅读教学中使用可视化工具培养学生批判性思维的实践 | 缪四平等 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 9 | 34 |
| 注重英语文本标题解读 提升文本阅读教学质效 | 黄远振，石戈 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 9 | 39 |
| 英语读后续写教学突破点研究 | 汤路平，贺锦 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 9 | 48 |
| 初中英语听说教学中培养学生思辨能力的策略 | 郭玥 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 9 | 52 |
| “段位制”在初中英语语音评价中的实践探索 | 李新华 | 中小学英语教学与研究 | 2021 | 9 | 67 |
| 指向深度学习的英语阅读第二课时教学实践 | 贺锦 汤路平 | 中小学外语教学 | 2021 | 12 | 7 |
| 基于课堂实践转化的教研论文写作个案研究 | 马世飞 | 中小学外语教学 | 2021 | 12 | 27 |
| 初中英语书面表达怎么考、怎么教？——对浙江省部分地市中考英语卷书面表达题的思考 | 黄永志 | 中小学外语教学 | 2021 | 12 | 61 |
| 2021年第1-12期总目录 | 中小学外语教学 | 2021 | 12 | ||
| 优化初中英语单元整体教学设计——以“大概念”统摄为突破口 | 陈亚红 | 中小学英语教学研究 | 2021 | 12 | 20 |
| PACE模式在初中英语语法教学中的应用 | 倪爱玲 | 中小学英语教学研究 | 2021 | 12 | 28 |
| 单元视角下的口语教学有效路径探究 | 桂晓梅 | 中小学英语教学研究 | 2021 | 12 | 37 |
| 初中英语听后复述的教学策略 | 彭菲 | 中小学英语教学研究 | 2021 | 12 | 41 |
| 基于校本微课群的中学英语微课可持续发展路径探究 | 赵兰婷 高长 | 中小学英语教学研究 | 2021 | 12 | 49 |
| 中考英语阅读理解对思维品质的考查及其启示——以江苏省部分市2019-2021年中考英语阅读理解题型为例 | 周雪晴 | 中小学英语教学研究 | 2021 | 12 | 58 |
| 例析英语中表“错误”的名词 | 史兴材 | 中小学英语教学研究 | 2021 | 12 | 65 |
| 例谈含two和second的习惯用语 | 王金英 | 中小学英语教学研究 | 2021 | 12 | 67 |
| 从语义和语用特征分析 will的用法 | 黄盛 | 中小学英语教学研究 | 2021 | 12 | 71 |
| that的指示用法探析 | 聂春阁 王阳 | 中小学英语教学研究 | 2021 | 12 | 74 |
| 2021年第1-12期总目录 | 77 |
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