| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 生长教育理念下中小学科学课程衔接的教学研究 | 吴志明 | 中学物理 | 2021 | 7 | 2 |
| 原始物理问题教学与学科关键能力培养统整推进的价值探寻 | 陈彬 | 中学物理 | 2021 | 7 | 5 |
| 初中物理学习负迁移现象探析与举例 | 刘学山 | 中学物理 | 2021 | 7 | 8 |
| 应用“手机APP”改进声学实验 | 曹宇杨;张钧玮 | 中学物理 | 2021 | 7 | 10 |
| 初中物理测量类作业设计的策略 | 秦晓文 | 中学物理 | 2021 | 7 | 13 |
| 打破课本桎梏 寻求创新教学的出路——改进物理实验教学反思 | 周希斌 | 中学物理 | 2021 | 7 | 17 |
| 初中物理创新实验资源开发的路径与案例研究 | 刘信生;傅求宝 | 中学物理 | 2021 | 7 | 20 |
| 注重物理实验创新 凸显实验教学功能——以“自制电磁铁磁性测量仪” | 胡世龙 | 中学物理 | 2021 | 7 | 24 |
| 运用实验闯关策略培养学生的分析与论证能力 | 彭妙;谢桂英;余耿华; | 中学物理 | 2021 | 7 | 28 |
| 模型思维在初中物理深度学习课堂中的实践 | 杨琳 | 中学物理 | 2021 | 7 | 31 |
| 基于深度学习的初中物理实验探究型教学 | 张丽君 | 中学物理 | 2021 | 7 | 34 |
| 基于学科核心素养的学习活动设计 | 吴继阁; | 中学物理 | 2021 | 7 | 37 |
| 基于生活情景的习题重构 提升物理核心素养 | 曾义;熊晗伶;杨坪 | 中学物理 | 2021 | 7 | 40 |
| 优化创新做实验 追本溯源探真理——“功的原理”的推导与应用 | 田茂刚 | 中学物理 | 2021 | 7 | 43 |
| 对一个匪夷所思的力学现象的剖析 | 王伟民 | 中学物理 | 2021 | 7 | 46 |
| 基于批判性思维的浮力实验定量研究 | 赵小军 | 中学物理 | 2021 | 7 | 49 |
| 基于认知结构优化的复习课教学策略 | 李琴;蒋长春 | 中学物理 | 2021 | 7 | 52 |
| 关注知识本质 注重科学探究 | 黎莎;谢立; | 中学物理 | 2021 | 7 | 55 |
| 夯实物理核心素养的课堂教学取向与实践 | 周金中 | 中学物理 | 2021 | 8 | 2 |
| 基于迷思概念转化的5D教学模型构建与案例 | 张亚明 | 中学物理 | 2021 | 8 | 5 |
| 指向核心概念与关键能力的实验整合式教学 | 李进 | 中学物理 | 2021 | 8 | 8 |
| 指向学生科学思维的物理实验创新能力培养 | 樊党娟; | 中学物理 | 2021 | 8 | 10 |
| 真善美理念下的中学物理闯关型教学模式研究 | 谢桂英 | 中学物理 | 2021 | 8 | 13 |
| 初中物理探究类作业设计的策略 | 秦晓文 | 中学物理 | 2021 | 8 | 17 |
| STEM项目学习下初中科学实验教学范式的实践与反思 | 夏兆省;戴文晓; | 中学物理 | 2021 | 8 | 20 |
| 注重深度学习 培养科学思维——以“浮力”复习课为例 | 胡玉莲 | 中学物理 | 2021 | 8 | 24 |
| 基于深度学习的初中物理复习课探索 | 孙娟 | 中学物理 | 2021 | 8 | 28 |
| 抓实“四环节”提高物理课堂教学的有效性 | 冯洁 | 中学物理 | 2021 | 8 | 31 |
| 促进深度学习的课堂活动教学设计的探索——以“光的反射”为例 | 吴之洋 | 中学物理 | 2021 | 8 | 34 |
| 创意教具提升学生物理核心素养 | 陈美妍 | 中学物理 | 2021 | 8 | 37 |
| 利用录音软件设计声音传播速度的创新探究活动 | 顾维 | 中学物理 | 2021 | 8 | 40 |
| 基于物理科学思维培养的教学设计——以“平面镜成像”为例 | 穆艳宇;陈红君;丁美予;陈月; | 中学物理 | 2021 | 8 | 43 |
| 聚焦物理概念建构 提升初中生学习力 | 唐来勇;叶成林 | 中学物理 | 2021 | 8 | 46 |
| 知识在实践活动中构建 思维在问题求解中进阶 | 杨涛 | 中学物理 | 2021 | 8 | 49 |
| 情景剧资源在初中物理复习课中的应用策略及效果分析 | 崔杨;李广; | 中学物理 | 2021 | 8 | 52 |
| 滑轮教学中存在的问题与改进 | 杨红粮;廖玉辉; | 中学物理 | 2021 | 8 | 55 |
| 划分科学思维水平层次 逐层提高学生思维能力 | 任小杏; | 中学物理 | 2021 | 8 | 56 |
| 电视科普节目对物理教师能力提升的启示 | 王欢;吴伟 | 中学物理 | 2021 | 8 | 57 |
| 基于问题解决的微课设计与制作——以“平面镜成像”为例 | 周敏;吴琴琴;周义 | 中学物理 | 2021 | 8 | 58 |
| 建构多层次教学模式体系的尝试 | 中学物理 | 2021 | 9 | 2 | |
| 依托真实问题解决 探索科学方法教育新路径 | 田成良;祝常法; | 中学物理 | 2021 | 9 | 5 |
| 核心素养导向下的物理概念进阶教学模式研究——以“热机效率”为例 | 杨成滔;洪哲新;黄家茵;皮飞鹏; | 中学物理 | 2021 | 9 | 8 |
| 学习进阶视域下初中物理课堂教学探究 | 蒋蕊;赵宁; | 中学物理 | 2021 | 9 | 10 |
| 例谈基于教材开展家庭实验的创新策略 | 姬永发; | 中学物理 | 2021 | 9 | 13 |
| 三维学习和SOI模型相结合的教学框架探索——以“大气压强”为例 | 严云峰;王长江;刘艺菲; | 中学物理 | 2021 | 9 | 17 |
| 初中物理探究类作业的评价策略; | 秦晓文 | 中学物理 | 2021 | 9 | 20 |
| 基于比较的实验教学改进策略 | 王雷; | 中学物理 | 2021 | 9 | 24 |
| 着力实验创新 促进学生乐学 | 陈文莉;黄蕾;陶孝波; | 中学物理 | 2021 | 9 | 28 |
| 探究杠杆平衡的条件实验改进与教学 | 江耀基; | 中学物理 | 2021 | 9 | 31 |
| 自制教具展开初中物理生活化教学——以设计扬声器、话筒为例 | 陈士海;唐建华; | 中学物理 | 2021 | 9 | 34 |
| 以“问题链”为主线 指向猜想与假设的初中物理实验教学案例 | 李虹;王永刚; | 中学物理 | 2021 | 9 | 37 |
| 以学生自主创新实验为载体 发展学生科学思维 | 刘燕妮;汤金波;王连友; | 中学物理 | 2021 | 9 | 40 |
| 初中物理学科德育的实践研究 | 刘雪荣;程岭; | 中学物理 | 2021 | 9 | 43 |
| 人工智能支持下的物理错题库建设与使用 | 邓李君;黄裕鹏; | 中学物理 | 2021 | 9 | 46 |
| “电能 电功”创新教学设计 | 陈青;李建;李鸿; | 中学物理 | 2021 | 9 | 49 |
| 用课标与命题引领未来教学 | 刘小丰;周兆富; | 中学物理 | 2021 | 9 | 52 |
| 基于传感器技术的初中物理信息化教学设计初探法 | 国清;于文明; | 中学物理 | 2021 | 9 | 55 |
| 信息技术让物理课堂熠熠生辉 | 王仔龙; | 中学物理 | 2021 | 9 | 56 |
| 基于传感器技术的初中物理信息化教学设计初探 | 法国清;于文明 | 中学物理 | 2021 | 10 | 2 |
| 信息技术让物理课堂熠熠生辉 | 王仔龙 | 中学物理 | 2021 | 10 | 5 |
| 基于“教、学、评”一体化的初中物理教学标准的研究和实践 | 付艳平; | 中学物理 | 2021 | 10 | 8 |
| 单元视域下科学精神培养的初中物理教学设计——以“电与磁”一章为例 | 王雄; | 中学物理 | 2021 | 10 | 10 |
| 物理“密度”概念教学再探析 | 董慧;曹小利; | 中学物理 | 2021 | 10 | 13 |
| 运用多层次教学模式体系进行教学设计 | 中学物理 | 2021 | 10 | 17 | |
| 基于任务分析方法的“两种电荷”教学探讨 | 陈伊淳;贾树欣;陈刚 | 中学物理 | 2021 | 10 | 20 |
| 基于核心素养的实验教学实践研究 | 任振颖;张东林; | 中学物理 | 2021 | 10 | 24 |
| 大单元视角下初中物理STEM-PBL教学案例研究 | 胡仓兵;李密; | 中学物理 | 2021 | 10 | 28 |
| 初中物理探究类作业中实验设计的常见误区及分析 | 秦晓文 | 中学物理 | 2021 | 10 | 31 |
| 基于可视化“声音的特性”的教具创新研究 | 李中豪;田博雅;王卓异;江超;王小兰; | 中学物理 | 2021 | 10 | 34 |
| 流体压强与流速关系实验的创新设计 | 戴同兰;程志飞; | 中学物理 | 2021 | 10 | 37 |
| 优化物理实验 教学构建高效课堂 | 杨桂秀 | 中学物理 | 2021 | 10 | 40 |
| 基于整合学习进阶的初中物理概念教学设计 | 吴弟斌; | 中学物理 | 2021 | 10 | 43 |
| 指向深度学习下多版本教材中探究实验的整合教学 | 贾火炬; | 中学物理 | 2021 | 10 | 46 |
| 融合美育熏陶 促进核心素养——以“光的色散”课堂教学设计与实施为例 | 郭艳辉; | 中学物理 | 2021 | 10 | 49 |
| 自制磁吸式日食与月食模型突破学生思维障碍 | 颜罗丽 | 中学物理 | 2021 | 10 | 52 |
| 在“一滴油的旅行”中培养高阶思维能力 | 陈希; | 中学物理 | 2021 | 10 | 55 |
| 中考试题对传统文化融入物理教学的启示 | 逄岩;吴敏 | 中学物理 | 2021 | 10 | 56 |
| 融合劳动教育的物理教学探索 | 王彤 | 中学物理 | 2021 | 10 | 57 |
| 物理教育中渗透劳动教育的思考与实践 | 周明金 | 中学物理 | 2021 | 10 | 58 |
| 中考情境化命题：推动物理创新实验课堂教学改革的有效路径 | 刘信生;陶士金;沈业芬 | 中学物理 | 2021 | 11 | 2 |
| 基于学科组创新备课的学生核心素养培养策略初探 | 杨峻一;李杨;李正吉; | 中学物理 | 2021 | 11 | 5 |
| 基于批判性思维发展的创新能力培养途径 | 田成良;刘富振;张莉芳; | 中学物理 | 2021 | 11 | 8 |
| 基于精准教学理念导向下的初中科学高效复习课的思考与实施 | 徐宏武; | 中学物理 | 2021 | 11 | 10 |
| 情境问题引领下的初中物理单元教学实践 | 蒋淑芳;邓靖武;吴立东; | 中学物理 | 2021 | 11 | 13 |
| 初中物理参观类作业设计的策略 | 郭芳;秦晓文; | 中学物理 | 2021 | 11 | 17 |
| 初中生物理归纳推理的认知分析与指导策略 | 万婷婷;于海波; | 中学物理 | 2021 | 11 | 20 |
| 数理融合在中学物理教育中的意义与实践简介 | 钱嘉; | 中学物理 | 2021 | 11 | 24 |
| 基于发展学生思维品质的初中物理实验设计 | 郑建新; | 中学物理 | 2021 | 11 | 28 |
| “悬称法”测密度 | 李小波;张卓; | 中学物理 | 2021 | 11 | 31 |
| 大概念视域下的实验教学策略研究——以“静电实验”教学为例 | 沈卓豪;张春; | 中学物理 | 2021 | 11 | 34 |
| 利用数字教材构建初中物理新授课堂教学模式探索 | 李永春; | 中学物理 | 2021 | 11 | 37 |
| 基于模型认知的“物态变化”复习课的教学设计 | 徐祝林; | 中学物理 | 2021 | 11 | 40 |
| 初中物理教学中开展家庭实验的实践探索 | 周健; | 中学物理 | 2021 | 11 | 43 |
| 初中物理“飞机升力”内容的透视与重构 | 任少铎; | 中学物理 | 2021 | 11 | 46 |
| 实验改进的项目化取向——以“动能势能机械能”的实验教学听评课为例 | 彭夷;许帮正; | 中学物理 | 2021 | 11 | 49 |
| 创新实验教学 发展学生科学思维 | 陆丁;张利国;冯爽; | 中学物理 | 2021 | 11 | 52 |
| 例谈可视化列表在初中物理动态电路计算中的应用 | 付明;张欣; | 中学物理 | 2021 | 11 | 55 |
| 基于学习进阶的初中物理实验习题进阶 | 齐占波;耿相亦;李银梅; | 中学物理 | 2021 | 11 | 57 |
| “目标”视角下的初中物理课堂观察再思考 | 李仰; | 中学物理 | 2021 | 12 | 2 |
| 以情境化试题为引导谈学生科学推理能力的教学模式分析 | 杨焕英; | 中学物理 | 2021 | 12 | 5 |
| 例谈高阶思维五步教学法的建构 | 曹焕京 | 中学物理 | 2021 | 12 | 8 |
| 倾听“悄悄话”:日记性科学写作的物理教学研究 | 张敏玥;王秋宇;袁海泉;柴志方; | 中学物理 | 2021 | 12 | 10 |
| 问题驱动式教学模式的应用现状调查分析 | 孔红艳;薛飞龙; | 中学物理 | 2021 | 12 | 13 |
| 学科核心素养下中学物理观察类实践作业的开发与分析 | 樊党娟; | 中学物理 | 2021 | 12 | 17 |
| 依托数字教材破解初中物理课堂教学难题 | 孙少辉; | 中学物理 | 2021 | 12 | 20 |
| 以大概念教学促进初中物理深度学习 | 卢霞; | 中学物理 | 2021 | 12 | 24 |
| “声音具有能量”的实验证明 | 张伯林;朱敏; | 中学物理 | 2021 | 12 | 28 |
| 自制教具新型大气压强演示仪 | 马生仁; | 中学物理 | 2021 | 12 | 31 |
| 创新实验器材 显示几何光路 探究凸透镜成像 | 乔树洁;任振颖; | 中学物理 | 2021 | 12 | 34 |
| 挖掘实验魅力 助力学生探究——例谈初中物理自制教具与实验创新 | 张艳; | 中学物理 | 2021 | 12 | 37 |
| 指向衔接九年级化学的“气体的压强”补充实验教学 | 叶鸣扬; | 中学物理 | 2021 | 12 | 40 |
| 基于科学解释下PTDR框架的教学设计 | 孔凡玲; | 中学物理 | 2021 | 12 | 43 |
| 基于核心素养的物理教学设计探究——以“科学探究：欧姆定律”为例 | 童兵; | 中学物理 | 2021 | 12 | 46 |
| 基于深度学习下的物理科学思维的培养 | 焦润勇;叶成林; | 中学物理 | 2021 | 12 | 49 |
| 基于学科核心素养的物理规律探究——以“光的折射”教学实践为例 | 张如作;葛娟; | 中学物理 | 2021 | 12 | 52 |
| 基于学习进阶的课堂教学设计与实践——以“动能和势能”教学为例 | 杜静;彭小月; | 中学物理 | 2021 | 12 | 55 |
| 从“目标”落实视角多维度分析一道中考物理试题及启示 | 孙英杰;孙宝东 | 中学物理 | 2021 | 12 | 57 |
| 考场构建“模型”思维探究“设计” | 滕元斌; | 中学物理 | 2021 | 12 | 58 |
| 以蜡烛跷跷板为引导谈稳度理论与应用揭秘 | 朱斌; | 中学物理 | 2021 | 12 | 59 |
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