| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 化学学科核心素养中“模型认知”的解读 | 吴星等 | 化学教学 | 2020 | 6 | 3 |
| 归纳演绎思维在化学科学研究中的体现及启示 | 唐隆健，周青 | 化学教学 | 2020 | 6 | 9 |
| 关于中考增设实验操作考试的思考 | 叶佩玉 | 化学教学 | 2020 | 6 | 33 |
| 基于学习进阶的化学概念教学内容整合研究 | 符吉霞，占小红 | 化学教学 | 2020 | 6 | 38 |
| 融合STEM理念优化基于学习共同体的初中化学课堂教学 | 赵国华 | 化学教学 | 2020 | 6 | 43 |
| 虚拟现实（VR）技术在中学高危化学实验教学中的运用初探 | 吴峰 | 化学教学 | 2020 | 6 | 58 |
| 初中化学“初识酸和碱”单元作业的设计 | 吕崧，吴亚男 | 化学教学 | 2020 | 6 | 87 |
| 初中化学教科书表格呈现方式及其教学功能价值的研究 | 陈仕功等 | 化学教育 | 2020 | 11 | 7 |
| 初中化学教学中培育社会责任素养 | 杨林全 | 化学教育 | 2020 | 11 | 18 |
| 证据推理：开启化学之门的重要方式 | 夏军，沈兆刚 | 化学教育 | 2020 | 11 | 30 |
| 基于学习进阶理论的化学式计算教学设计 | 张静，李玉珍 | 化学教育 | 2020 | 11 | 36 |
| 美国AP课程中化学概念的引导式探究教学 | 潘睿等 | 化学教育 | 2020 | 11 | 45 |
| 中学化学教育的重构：用哲学的观点看 | 王军翔 | 中学化学教与学 | 2020 | 6 | 3 |
| “停课不停学”：学科网络教学的价值、困境与策略 | 祝钱 | 中学化学教与学 | 2020 | 6 | 13 |
| 疫情期间三堂化学视频课刍议 | 繆徐 | 中学化学教与学 | 2020 | 6 | 17 |
| 自制水的电解装置及其拓展 | 莘永胜 | 中学化学教与学 | 2020 | 6 | 46 |
| 模型素材差异对初中生“分子和原子”概念认知水平的影响 | 陈悦，张文华 | 中学化学教与学 | 2020 | 6 | 52 |
| “‘四层四环’综合教学模式”与教师专业高端发展 | 刘英琦 | 中学化学教学参考 | 2020 | 6 | 17 |
| 从常识到常态，以“水的净化”为例谈教学观的转变 | 张树青 | 中学化学教学参考 | 2020 | 6 | 21 |
| 化学学什么——漫谈指向学科核心素养的化学学习 | 李发顺 | 中学化学教学参考 | 2020 | 6 | 25 |
| 聚焦化学绪言教学研究 透射化学启蒙教育本义 | 沙靖 | 中学化学教学参考 | 2020 | 6 | 28 |
| “高低结合”促进在线深度学习 | 陈永平，徐凯里 | 中学化学教学参考 | 2020 | 6 | 47 |
| 传感器有时也会“骗人” | 唐增富 | 中学化学教学参考 | 2020 | 6 | 60 |
| 粉尘爆炸实验的探索与改进 | 田利杰等 | 中学化学教学参考 | 2020 | 6 | 63 |
| 探究分子运动创新实验 | 李永强，李亚琼 | 中学化学教学参考 | 2020 | 6 | 64 |
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