2022版与2004版义务教育生物学课程标准的对比分析

李艳光 闫白洋

生物学教学

2022

9

7

基于逆向教学设计理念的“耳与听觉”一节教学

周丹华

生物学教学

2022

9

19

基于真实情境的“细胞分化”深度学习探索

吴悦 李程

生物学教学

2022

9

34

基于深度学习的初中“植物光合作用的实质”实验教学

马艳 田丹丹 徐佳宁

生物学教学

2022

9

57

“五育并举”在中考生物学试题中的呈现及教学策略

林艾芳

生物学教学

2022

9

61

基于深度学习的“探秘酵母菌代谢方式”实验教学设计

虎虓虓 吴强

生物学教学

2022

9

66

大单元设计在初中生物学学业水平考试命题中的应用

胡玉

生物学教学

2022

9

74

英国初中生物学教材栏目的分布与启示

曹丹 徐世才 胡涛涛

生物学教学

2022

9

91

初中学业水平考试中一道科学探究题的难点解析及教学启示

杭跃男

生物学教学

2022

9

93

义务教育生物学课程标准（2022年版）“学业质量”分析

李能国

中学生物教学

2022

9

12

继承与进阶——2022年版义务教育生物学课程标准的主要变化及其教学启示

王愉鑫

中学生物教学

2022

9

15

百年中学生物学教科书里中华优秀传统文化的变迁研究

陈慧颖 林青

中学生物教学

2022

9

19

“酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”实验改进

李霞 梁筱雨 韦润楠 黄胜琴

中学生物教学

2022

9

48

融合跨学科实践的初中生物学单元教学设计——以“被子植物的一生”单元为例

许岳锋 熊航 崔鸿

中学生物教学

2022

9

53