| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 唯物史观下鸦片战争爆发原因的探究 | 边海长 | 中国历史教学 | 2019 | 12 | 3 |
| 交融共生一—明代青花瓷的时空之旅 | 李小锋 | 中国历史教学 | 2019 | 12 | 11 |
| “显微”与“博望”：历史课堂对话教学“微观”和“宏观”的二律统一 | 刘洪生 | 中国历史教学 | 2019 | 12 | 15 |
| 私人史研究视域下的历史课堂对话教学策略探析——以部编版八年级上册《北洋政府的黑暗统治》一课为例 | 林泽 | 中国历史教学 | 2019 | 12 | 25 |
| 家国情怀视域下中华民族共同体意识的培养——以部编教材八年级历史下册《民族大团结》为例 | 许娟,马俊 | 中国历史教学 | 2019 | 12 | 32 |
| 基于“新异性的标准”的史识达成研究——以“铁犁牛耕”教学内容为例 | 纪业 | 中国历史教学 | 2019 | 12 | 35 |
| 围绕一场小组辩论赛开展的任务驱动式学习——以统编教材《北伐战争》一课为例 | 高玉亮，阅凡修 | 中国历史教学 | 2019 | 12 | 38 |
| 遍在于每个教学环节的“历史解释”—一以《一国两制》一课为例 | 何引芬 | 中国历史教学 | 2019 | 12 | 41 |
| 巧用身边史料，深化历史教学—一《东晋南朝时期江南地区的开发》案例分析 | 许峰 | 中国历史教学 | 2019 | 12 | 44 |
| 运用“复盘与推演”学活历史，让历史鲜活 | 赵瑞莲 | 中国历史教学 | 2019 | 12 | 47 |
| 结合全球史研究，落实“空间观念”—一以部编新教材《全球联系的初步建立与世界格局的演变》 | 石再一 | 中国历史教学 | 2019 | 12 | 50 |
| 基于计量史学的2019年中考历史试题的呈现及对策 | 周学平 | 中国历史教学 | 2019 | 12 | 65 |
| 让“人”回归历史课堂—一以人教版必修一第19课《俄国十月革命的胜利》为例 | 王少仪，王继平 | 中国历史教学 | 2019 | 12 | 68 |
| 十九世纪晚期的科技发展：电能的应用 | 周毓君 | 中国历史教学 | 2019 | 12 | 72 |
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