“居家生物学”公益课程融合思政教育的探索

肖小亮

生物学教学

2021

7

8

初中生物学课程思政的实施策略初探

申丽萍

生物学教学

2021

7

12

融入思政理念的“我国的植物资源”教学设计

程春英

生物学教学

2021

7

20

课程思政理念下初中生物学教学初探

刘霄等

生物学教学

2021

7

26

科学理论的建立：从事实到观点——以“生物进化的原因”一节的教学为例

林亚等

生物学教学

2021

7

32

初中生物学实验中应用PBL教学模式的实践探索——以“探究植物的呼吸作用实验”为例

曹玉敏

生物学教学

2021

7

47

融入节气文化的“豌豆种植活动”的设计和实施

甘江莺等

生物学教学

2021

7

75

指向深度学习的“输送血液的泵——心脏”教学设计

宋淑敏

生物学教学

2021

8

31

深度学习驱动学科素养培养的实验教学策略——以“馒头在口腔中的变化”一节为例

黄海珍

生物学教学

2021

8

39

“蚂蚁的通讯”实验改进与课堂生成设计

周玲玲等

生物学教学

2021

8

43

“模拟保护色的形成过程”实验的改进

翟树伟等

生物学教学

2021

8

49

中学生物学教科书中爱国主义教育渗透方式的变化和启示

王天祥

中学生物教学

2021

7

4

生物学学科核心素养结构模型与学业水平测评矩阵研究——以江苏省初中学生学业质量监测为例

吴举宏

中学生物教学

2021

7

8

“测定反应速度”实验装置的改进与应用

陈珊珊

中学生物教学

2021

7

61

“关键事件”嵌入初中生物学项目式学习的优化路径——以“呼吸运动”为例

姚菲

中学生物教学

2021

8

26

初中生物学教学中落实教育的行动研究

蒲敏 许萍

中学生物教学

2021

8

36

基于STEM理念的初中生物学实验改进——以“观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响”为例

吕祥勇

中学生物教学

2021

8

62