| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 秉承“深度学习”理念,重构生本地理课堂 | 王炳钦 | 《地理教育》 | 2021 | 4 | 1 |
| 领悟新课标意蕴,创新课堂教学模式 | 胡继中 | 《地理教育》 | 2021 | 4 | 4 |
| 我国地理教育研究热点与发展趋势一基于CiteSpace的文献计量可视化分析 | 曾庆宝,何亚琼 | 《地理教育》 | 2021 | 4 | 8 |
| 初中地理教学中加强科学精神培养的路径探析 ——以“海陆变迁”为例 | 程忠园,叶玉叶,吴儒敏 | 《地理教育》 | 2021 | 4 | 13 |
| “等高线地形图”教学设计 | 马腾亮 | 《地理教育》 | 2021 | 4 | 16 |
| 基于活动和案例的“植被”教学设计 | 叶建红,江静华 | 《地理教育》 | 2021 | 4 | 18 |
| 基于大概念的“活力长三角”单元教学设计 | 冯 琉,潘化兵,赵军利 | 《地理教育》 | 2021 | 4 | 24 |
| 基于SPOC数字化教学资源平台的地理翻转课堂教学实践 一以人教版“欧洲西部”为例 | 邱丽云 | 《地理教育》 | 2021 | 4 | 49 |
| 新冠疫情期间国内中学地理线上教学研究文献 | 李 雪,李 晴 | 《地理教育》 | 2021 | 4 | 52 |
| 基于校园环境的地理实践活动探索以“认识校园植被,美化校园环境”为例 | 付立梅,陈红 | 《地理教育》 | 2021 | 4 | 55 |
| 具身认知视域下的地理研学旅行设计 ——以“植被与土壤”为例 | 朱 低,王庭宇 | 《地理教育》 | 2021 | 4 | 61 |
| 研学大赛 腾冲之“战” | 雷 鸣 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 4 | 1 |
| 腾冲研学课程的问题设计与思考 ——亲历首届全国研学课程设计大赛有感 | 陈亮 梁美盈 阮秋源 陈 实 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 4 | 4 |
| 基于研学旅行课程设计与实施的综合素质培养 一以和顺古镇研学为例 | 金富增 施 扬 许龄文 戈素云 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 4 | 8 |
| 基于核心素养的地理研学方案设计——以腾冲火山热海研学为例 | 觉春艳 苏柯联 孙青 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 4 | 12 |
| “在地化山水家园”研学课程设计—以云南腾冲北海湿地小镇课程设计为例 | 徐海龙 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 4 | 15 |
| 实验探究在腾冲火山研学中的应用 | 邹金伟 陈 银 赵占仑 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 4 | 20 |
| “腾冲研学课程设计大赛”评价与思考 | 李琳 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 4 | 23 |
| 学生发展核心素养视角下问题式教学的核心要件与突破策略 一以美国中学区域地理教学案例为切入点 | 王向东 梁秀华 韩丽薇 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 4 | 26 |
| 信息技术在地理综合思维培养应用中的综述研究 | 林天寿 黄秀英 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 4 | 32 |
| 基于地理核心素养的学习方式重构 | 张映红 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 4 | 40 |
| “常见地貌类型”教学设计 | 吕芙萍 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 4 | 50 |
| 巧设故事情境 培养核心素养 ——以“地球自转公转的一般特点”教学设计为例 | 康 裕 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 4 | 57 |
| 基于多学科融合的研学课程设计与实施 | 黄 丹 刘晓菊 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 4 | 69 |
| 建构野外考察“四库”,提升中学教师地理实践力——以梵净山考察为例 | 王 敏 张玉玲 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 4 | 73 |
| 民居建设中的地理思维探究 ——以河南省三门峡市陕州区曲村地坑院为例 | 陈红方 | 《中学地理教学参考》 | 2021 | 4 | 78 |
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