| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 思辨性阅读教学须直面三个问题 | 王林 | 语文学习 | 2020 | 9 | 4 |
| 结构隐喻视域下古诗用典手法解读 | 宦振宇 | 语文学习 | 2020 | 9 | 8 |
| 镜头《屈原》（节选）教学艺术镜头 | 徐敏 刘晓倩 张庆等 | 语文学习 | 2020 | 9 | 16-23 |
| 构建多主体互动 躬行当代文化——用“阅读标注上海女性文化地标”语文项目学习 | 钱晨 | 语文学习 | 2020 | 9 | 24 |
| 媒介即生活 评价即学习 反思即起点——“网络社交媒介‘谣言辨识器’的设计”语文项目学习 | 孙悦 | 语文学习 | 2020 | 9 | 30 |
| 就《赤壁赋》谈生命之变 | 王尚文 | 语文学习 | 2020 | 9 | 40 |
| “佁然”和“怡然”之辨——《小石潭记》一则异文的校勘 | 陈明洁 | 语文学习 | 2020 | 9 | 42 |
| 《故乡》中叙述者 | 张一凡 | 语文学习 | 2020 | 9 | 46 |
| 中学生优秀作文选评 | 汪伃萱 吴歆若 王佳薇等 | 语文学习 | 2020 | 9 | 49-59 |
| 淡淡的情味————重读《昆明的雨》 | 詹丹 | 语文学习 | 2020 | 9 | 60 |
| 中考语文试卷命制的学生立场 | 金瑞奇 | 语文学习 | 2020 | 9 | 65 |
| 中考语文在场情境的创设及教学启示——以2020年浙江中考试卷为例 | 诸定国 | 语文学习 | 2020 | 9 | 69 |
| 基于问题，改进教学，教研组长 | 冯善亮 | 语文学习 | 2020 | 9 | 77 |
| 走进古代笔记的天地——《历代笔记概述》荐读 | 陈恒舒 | 语文学习 | 2020 | 9 | 81 |
| 在教书育人中常活常新 | 邱俊 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 1 |
| 追求人体“同书异构” 促进生命经验再创造——整本书教学的文本特质与课型创新研讨（之九） | 王君 吴风云 郑燕璇等 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 4 |
| “当堂”结果论：厘清收获与目标的混淆——是指向过程还是指向结果 | 刘生权 张悦群 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 9 |
| 取消中考考纲：再识、透视与推想（下） | 黄本荣 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 13 |
| 指向阅读策略的学习设计 | 张霞儿 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 16 |
| 以思辨探究促深度阅读 | 郭进贵 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 19 |
| “一轴两翼”教小说 | 张爱萍 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 22 |
| 引路 激趣 教法——整本书阅读导航“三法” | 汪迟 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 25 |
| 但假根深常得地 何忧直干不扶天——例谈整本书阅读前置性指导 | 张勇 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 28 |
| 让阅读教学多点语文味 | 郭胜道 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 31 |
| “自能”作文三阶梯 | 张正华 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 33 |
| 打开学生阅读心理的黑匣子——名著导读“学生阅读心理整体循环系统”范式研究 | 尹庆华 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 36 |
| 看似信步闲庭 实则步步精心——《朝花夕拾》读书课观感 | 王新芳 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 40 |
| 会“呼吸”的作文课 | 张彬彬 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 43 |
| 我这样教《饮酒<其五>》《春望》 | 谢立君 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 45 |
| 整本书阅读“趣教趣学”要点 | 张莉 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 47 |
| 从悠然意会走向深邃美妙——《天上的街市》教学实录及观察 | 李凤 王美霞 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 50 |
| 藏在《故乡》里的“三二一” | 袁海锋 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 54 |
| 《背影》的文化解读 | 赵明 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 57 |
| 撷取“朝花”中最美的一朵——《朝花夕拾》整本书审美化教学 | 庄亚芳 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 60 |
| 春种一粒粟 秋收万颗子——《西游记》阅读活动实践研究 | 朱迎春 陈瑞萍 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 62 |
| 《岳阳楼记》教学新尝试 | 陆丽萍 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 64 |
| 做整本书阅读的“牧羊人” | 苏陆琴 杨玉栋 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 66 |
| 行走在语文与生活之间——谈非连续性文本阅读及语文能力培养 | 阮班莲 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 68 |
| 聚焦小说诗意 提供学习支架——《孤独之旅》教学实践与思考 | 张占营 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 71 |
| 小图表 大策略 | 陈莎 | 中学语文教学参考 | 2020 | 9 | 74 |
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