| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 中学英语阅读教学的痛点分析与对策 | 张献臣 | 中小学外语教学 | 2019 | 6 | 1 |
| 基于主题意义探究的高中英语听写教学设计改进 | 黄正翠 彭德河 | 中小学外语教学 | 2019 | 6 | 8 |
| 促进青年教师专业发展的个案研究 | 马世飞 | 中小学外语教学 | 2019 | 6 | 13 |
| 影视剧本节选在高中英语阅读教学中的运用 | 王为忠 | 中小学外语教学 | 2019 | 6 | 19 |
| 基于主线构建信息的学习策略在初中英语阅读教学中的运用 | 王艳荣 | 中小学外语教学 | 2019 | 6 | 25 |
| 初中英语思维型读写综合课的教学实践与反思 | 何晓灵 | 中小学外语教学 | 2019 | 6 | 30 |
| 探究传记类语篇的主题意义 落实英语学科立德树人目标 | 冷品优 | 中小学外语教学 | 2019 | 6 | 35 |
| 高中英语阅读教学中主题意义探究教学设计的问题及对策 | 董金标 | 中小学外语教学 | 2019 | 6 | 42 |
| 高中英语阅读及教学中自主阅读能力的培养 | 贵丽萍 | 中小学外语教学 | 2019 | 6 | 48 |
| 高中英语阅读教学中培养学生高阶思维品质的途径探索 | 曹铭仁 | 中小学外语教学 | 2019 | 6 | 53 |
| 文学语篇拓展性阅读教学设计——以新版《牛津高中英语》教材Module 2 Unit 1 Extended Reading 教学为例 | 徐江涛 | 中小学外语教学 | 2019 | 6 | 58 |
| 借助“空中教师”技术，开展边疆地区英语学科帮扶的新探索——以“杭州-阿克苏丝路课堂”为例 | 骆琤 金岳祥 吴栋栋 孔一 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 6 | 18 |
| 模块教学法助力“学困生”突破英语词汇学习难关 | 易仁荣 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 6 | 22 |
| 建构主义理论视域下高中英语词汇翻转课堂教学初探 | 苗壮 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 6 | 25 |
| 思维品质培养在英语教学中存在的问题与对策 | 郭洪洁 宋维华 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 6 | 30 |
| 基于“输出驱动-输入促成假设”的高中英语读写结合教学 | 张智丰 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 6 | 35 |
| 构建整合理念下高中英语阅读教学中思维品质的培养 | 朱俊 徐珊 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 6 | 41 |
| 借力“检索概念图”，优化文本细读 | 陆立琼 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 6 | 45 |
| 利用朗读破解初中英语学习难点 | 胡德刚 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 6 | 50 |
| 初中英语探究课程的开发和实施——以《中西方饮食文化》课程为例 | 徐萌 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 6 | 54 |
| 深挖教材内涵，提升初中英语对话教学的有效性——以人教版Go for it！2d：Role-play the conversation 板块为例 | 吕勇民 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 6 | 56 |
| 英语学科能力测评工具的开发策略与样题例析 | 赵连杰 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 6 | 61 |
| 在完形填空教学中培育英语核心素养 | 黄庆庆 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 6 | 67 |
| 谈谈英语方位词 | 魏万里 贾晓云 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 6 | 72 |
| be supposed to 用法解析 | 汪朝霞 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 6 | 75 |
| 例说英语表“复杂”的形容词 | 陈辉 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 6 | 77 |
| 英语年龄的表达方式 | 舒伟 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 6 | 79 |
| 主题意义探究引领下的中学英语单元教学策略 | 张金秀 | 中小学外语教学 | 2019 | 7 | 1 |
| 学科核心素养视域下语篇解读的多元视角 | 戴军熔 | 中小学外语教学 | 2019 | 7 | 7 |
| ReQuest 策略在初中英语阅读教学中的运用 | 方露辉 | 中小学外语教学 | 2019 | 7 | 14 |
| 方涵 刘钰 | 中小学外语教学 | 2019 | 7 | 20 | |
| 张萌 何巧玲 洪毅 | 中小学外语教学 | 2019 | 7 | 26 | |
| 基于教材单元话题的主题课外阅读原则与策略 | 黄海东 陈亚红 孙志斌 | 中小学外语教学 | 2019 | 7 | 32 |
| 初中英语整本书阅读的实践与思考 | 何开朗 曾红敏 | 中小学外语教学 | 2019 | 7 | 39 |
| 在阅读教学中培养学生文化意识的实践 | 王颖婷 | 中小学外语教学 | 2019 | 7 | 45 |
| 初中英语课堂教学中培养学生文化品格的实践探索 | 赵筱菲 | 中小学外语教学 | 2019 | 7 | 50 |
| 基于SOLO 分类理论的概要写作评价 | 郑晓影 俞红珍 | 中小学外语教学 | 2019 | 7 | 55 |
| 培养学生辩证性思维品质的读写教学实践——以译林版《英语》Module 1 Unit 2 Growing Pains Task 板块教学为例 | 罗军 张光明 | 中小学外语教学 | 2019 | 7 | 60 |
| 图片环游教学法的概念、案例与注意事项 | 钱晶晶 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 7 | 2 |
| 英文原版绘本的“本土化”教学策略 | 陈丽娟 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 7 | 7 |
| “IIO教学模式”助推语言输入、内化和输出 | 王颖妍 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 7 | 10 |
| 提升中小学体困生英语学业成绩的研究——基于伯恩斯坦的“语言符码理论” | 王幼明 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 7 | 13 |
| “读报圈”模式下高中英语报刊阅读教学实践探究——以《21世纪学生英文报》（Teens）阅读教学为例 | 吴近昕 陈燕 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 7 | 16 |
| 在英语阅读教学中运用“看”培养学生思维品质 | 廖成銮 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 7 | 22 |
| 表格在提升初中生英语思维品质中的应用探究 | 王哲茜 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 7 | 27 |
| 初高中英语听力教学衔接问题与对策 | 张东斌 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 7 | 33 |
| 英语学习活动观在初中英语单元听说教学中的实践 | 严婉华 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 7 | 38 |
| 基于教学评一致的初中英语过程性写作——以“Travel Journal”一课为例 | 练彩云 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 7 | 42 |
| 指向思维品质发展的初中英语写作教学实践探究 | 刘春燕 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 7 | 46 |
| 高中英语教师核心学习能力探析 | 罗晓倩 尧新瑜 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 7 | 51 |
| 高中英语教师英语专业知识来源的调查研究 | 刘丽艳 马云鹏 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 7 | 55 |
| GCSE语言测试写作评分方案述评及启示 | 杨静林 曹莎 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 7 | 61 |
| “内容—结构—表达”高中英语写作修改策略的构建与应用——以2018全国高考英语书面表达写作课教学为例 | 赵玉书 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 7 | 65 |
| 英语中表“能力”的词汇辨析 | 时宇娇 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 7 | 70 |
| “介词+抽象名词”用法小议 | 梁成功 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 7 | 73 |
| 例说 and 连接并列主语时的主谓一致 | 李静 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 7 | 75 |
| such as 用法例析 | 闫跃 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 7 | 78 |
| 中学英语课堂教学中的常见问题分析 | 程晓堂 谢诗语 | 中小学外语教学 | 2019 | 8 | 1 |
| 主题式拓展阅读在高中英语教学中的实践探究 | 徐静芳 沈婷 | 中小学外语教学 | 2019 | 8 | 8 |
| 中学英语阅读教学中思维品质培养的实践探究 | 陈晗霖 | 中小学外语教学 | 2019 | 8 | 14 |
| 基于核心素养的初中英语阅读教学导入策略研究 | 高晓芳 许文梅 | 中小学外语教学 | 2019 | 8 | 19 |
| 研究型外语教师专业发展个案研究 | 刘林峰 古海波 韩昕 | 中小学外语教学 | 2019 | 8 | 25 |
| 初中英语项目式学习的设计与应用 | 谢婷婷 | 中小学外语教学 | 2019 | 8 | 31 |
| 基于主题意义探究的英语阅读教学设计 | 张琳琳 | 中小学外语教学 | 2019 | 8 | 37 |
| 核心素养理念下高中英语文本阅读教学设计 | 陈亚丽 | 中小学外语教学 | 2019 | 8 | 43 |
| 基于文体特征的初中英语诗歌教学实践 | 赵美玲 | 中小学外语教学 | 2019 | 8 | 49 |
| 布鲁姆认知目标分类学视角下的初中英语读后活动设计 | 熊亦波 | 中小学外语教学 | 2019 | 8 | 55 |
| 例谈高中英语阅读教学中的词汇处理 | 陈玉松 | 中小学外语教学 | 2019 | 8 | 60 |
| 英语深读教学研究 | 陈莹 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 8 | 18 |
| 新课标背景下基于“副文本”的语篇理解策略 | 唐书哲 袁辉 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 8 | 22 |
| 运用QAR模型培养初中生英语自主提问能力 | 徐国辉 王楠 李艳 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 8 | 25 |
| 初中生批判性思维能力提升策略研究 | 吕玲丽 田蓉 张秀兴 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 8 | 31 |
| 例谈语境相伴原则下英语阅读教学中的语言处理 | 王秋红 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 8 | 37 |
| 基于读者意识的初中英语读写教学 | 郑萍萍 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 8 | 42 |
| 基于语用的会话类语篇阅读教学例析 | 万红红 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 8 | 46 |
| 依托单元主题运用思维可视化和语块，提高英语写作教学水平 | 付骥 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 8 | 51 |
| 感悟文化知识，塑造文化品格——以经典文学作品《小王子》阅读教学为例 | 过晶 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 8 | 56 |
| “文化知识学习框架”在初中英语阅读教学中的运用 | 马利 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 8 | 61 |
| 刍议元认知策略视角下的高三英语复习 | 李原 黎世新 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 8 | 68 |
| 英语谚语中的“重复”修辞格 | 周珍 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 8 | 70 |
| 英语中各种“气味”辨析 | 陈盼 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 8 | 74 |
| there to be 与 there being 结构的用法概述 | 申秋云 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 8 | 76 |
| all 与 whole 的用法区别 | 魏金君 | 中小学英语教学与研究 | 2019 | 8 | 79 |
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