| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 深入“另一世界”——从《荷塘月色》探索写景状物散文深度审美路径 | 袁文 王华美 寇凯华 | 《语文学习》 | 2022 | 3 | 42 |
| 归有光九世祖姓名探析 | 李嘉哲 | 《语文学习》 | 2022 | 3 | 45 |
| 撬动学生写作思维的两大策略——以“学写游记”写作过程指导为例 | 张占营 | 《语文学习》 | 2022 | 3 | 54 |
| 记念的真与诚——重读鲁迅《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》 | 詹丹 | 《语文学习》 | 2022 | 3 | 59 |
| 《我与地坛》的母爱叙事与生命哲学 | 郑坛建 | 《语文学习》 | 2022 | 3 | 64 |
| 语文试题“真实情境”设计框架初探 | 金瑞奇 郑萍 | 《语文学习》 | 2022 | 3 | 69 |
| 引用古诗须准确 | 胡礼湘 | 《语文学习》 | 2022 | 3 | 74 |
| 成长，看见更多美好 | 张豪 | 《语文学习》 | 2022 | 3 | 76 |
| 基于教科书的文化教学资源开发与运用 | 董蓓菲 | 《语文学习》 | 2022 | 3 | 4 |
| 学生期待什么样的评价 | 王栋生 | 《语文学习》 | 2022 | 3 | 10 |
| 爱情的一课 | 郭静娟 | 《语文学习》 | 2022 | 3 | 12 |
| 细读小标题，透视大文章 | 罗韵 | 《语文学习》 | 2022 | 3 | 15 |
| 大处落墨与小处着笔 | 杨辉 | 《语文学习》 | 2022 | 3 | 17 |
| 时间表达有奥妙 | 蒋祖霞 | 《语文学习》 | 2022 | 3 | 18 |
| 概括性评价蕴真情 | 常福胜 | 《语文学习》 | 2022 | 3 | 20 |
| 以家国情怀写家国情怀 | 吴欣歆 | 《语文学习》 | 2022 | 3 | 21 |
| 追求必备品格与关键能力的融合 | 郑桂华 | 《语文学习》 | 2022 | 3 | 23 |
| “文学阅读与写作”目标定位与实施方案 | 焦红梅 吴欣歆 | 《语文学习》 | 2022 | 3 | 29 |
| 以对比分析为核心，实现思维能力进阶 ---《平凡的世界》整本书阅读的一个切入点 | 王丹霞 廖胜慧 | 《语文学习》 | 2022 | 3 | 35 |
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