| 主题 | 作者 | 文献来源 | 年 | 期 | 页 |
| 基于物理核心素养下的对比迁移教学模式研究 | 李来喜 | 中学物理 | 2020 | 5 | 2 |
| 基于核心素养的物理实验过程性评价的研究 | 田聪 白丽娜 赵振宇 | 中学物理 | 2020 | 5 | 5 |
| 以实践性任务促进物理观念的形成——以“自制滑动变阻器”为例 | 杭建英 许帮正 | 中学物理 | 2020 | 5 | 7 |
| 基于评价证据 促进精准教学——以“电磁感应现象”教学实践为例 | 徐志红 张世成 | 中学物理 | 2020 | 5 | 10 |
| 基于发展物理核心素养的深度学习——以“压强”为例 | 陶本友 | 中学物理 | 2020 | 5 | 14 |
| 基于深度学习的家庭创新实验开展实践研究——以“谁偷走了我的饮料”为例 | 江耀基 | 中学物理 | 2020 | 5 | 16 |
| 基于深度学习的习题课教学策略——以人教版“电功率”习题课为例 | 江丽 | 中学物理 | 2020 | 5 | 18 |
| 浅议初中物理深度学习的课堂建设——以“测电笔的应用整合”为例 | 詹玲艳 李春兰 | 中学物理 | 2020 | 5 | 20 |
| 基于PBL与深度学习的课例研究与思考 | 滕元斌 | 中学物理 | 2020 | 5 | 24 |
| 寓物于景 景中悟理——“情景物理”教学的实践与探索 | 夏波 | 中学物理 | 2020 | 5 | 27 |
| 实验创新策略 激起物理教学的一片“涟漪” | 胡世龙 | 中学物理 | 2020 | 5 | 29 |
| 谈学业水平抽测试题的导向作用 | 何亚军 | 中学物理 | 2020 | 5 | 32 |
| 关于镜面反射与漫反射实验的创新与改进 | 张攀 | 中学物理 | 2020 | 5 | 35 |
| 优化实验教学 培养学生思维能力——以教科版“内能和热量”一课为例 | 齐占波 耿相亦 | 中学物理 | 2020 | 5 | 37 |
| 实验创新在物理教学中的应用 | 陈昊 | 中学物理 | 2020 | 5 | 39 |
| 基于学习导图的“迷思概念”转化——以“电功率”复习课教学为例 | 黄坤 | 中学物理 | 2020 | 5 | 41 |
| 利用函数图像建构物理概念 | 朱信明 | 中学物理 | 2020 | 5 | 43 |
| 对初中物理教科书中家庭电路的学习建议 | 吴文建 | 中学物理 | 2020 | 5 | 44 |
| 基于学习进阶的物理概念教学设计初探——以人教版“磁现象磁场”为例 | 尤小蓉 | 中学物理 | 2020 | 5 | 45 |
| 探客理念下初中物理“磁场”的教学设计思路 | 邵泽义 秦晓文 | 中学物理 | 2020 | 5 | 47 |
| 探客理念下初中物理“磁场”的教学实践 | 邵泽义 王韦超 王洪伟 | 中学物理 | 2020 | 5 | 48 |
| 携手战“疫” 物理教师线上教学实证研究 | 林仲江 | 中学物理 | 2020 | 5 | 49 |
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