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导思践悟 | 知行思辨 美育融合
发布时间:2024-03-20 13:15:01   发布人:学校发展中心   信息来源:暂无   点击次数:61

春光融融、玉兰绽妍,南洋中学青年教师公开教学展示活动正在有序开展中。围绕“以评促教 学思辨行”这一主题,青年教师们在课堂上与学生一起探究元素之美、体会文学之美、畅谈生活之美。

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高玲玲老师

本节课通过三角比和函数的定义,建立正弦函数概念;借助单位圆和GeoGeBra动态作图观察正弦函数的函数值的变化规律,以及“五点法”作函数图像;再利用三角函数图像初步探究三角函数的性质,用几何直观和代数运算的方法加以验证。采取自主探究式学习正弦函数的性质,提升学生的探究力和实证力,体会从一般到特殊的思维策略以及数形结合、化归等数学思想方法,发展直观想象和逻辑推理的数学核心素养。

易宏彧老师

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易宏彧老师带领学生深入挖掘元素周期律的奥秘,通过丰富的实验事实与数据分析,发展学生的证据意识,通过熟悉的物质性质验证元素的金属性与非金属性,比较元素与元素之间的递变规律,运用观察、比较、推理等方法,引导学生体验探索规律的过程,学习科学研究的方法。同时,帮助学生构建周期律认知模型,利用元素性质进行“预测一验证一结论”,了解同主族、同周期元素性质的变化规律,建立系统的化学知识体系。

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毛祎雯老师

 

本节课以生活适应课程《乘地铁》为主题,旨在让学生掌握在自动售票机上购票进站的方法。这节课总体教学节奏流畅,教学目标及教学重难点基本达成。在教学过程中考虑到学生的认知特点,使用任务分析的教学策略。通过将复杂的购票进站任务细分为若干个小步骤,让学生依次学习并掌握一个个小步骤的操作方式,最终帮助顺利达成在自动售票机上购票进站这一复杂的任务目标。此外,本节课也十分关注学生的差异化教学。在各个课程环节中,针对不同能力水平的学生均设置了不同类型、不同难度的巩固练习,让不同能力水平的学生都能学有所成,并从中获得成就感。

 

 

 

 

任莹老师

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作为来自零陵中学的见习教师规培基地学员,任莹老师在《我的伯父鲁迅先生》一课中注重培养学生的思维能力,鼓励学生勇于质疑、敢于发表自己的见解,引导学生从多个角度思考问题。课堂上充满了思考和辩论的氛围,让学生在讨论和交流中不断提升自己的思维能力;同时关注学生的个体差异,尊重每个学生的独特性,让每个学生都能够在他的课堂中找到自己的价值和位置。对学生的回答,任老师个个有回应,通过鼓励学生,提高他们的积极性和自信心。

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冷知霖老师

本堂课由课前作业讲评导入,请同学们点评《荷花淀》手绘封面及腰封,初步感知课文;其次以学者经典理念为依托,聚焦小说开头,齐读品味文风;再次关照全篇,研读后文内容,并观察前后文是否矛盾、以及怎样理解这种矛盾;最后探究小说诗情画意之因,感悟主旨。整个过程中,学生思维碰撞的愉悦溢于言表。冷老师也深入参与其中,或提示指点,或解疑答难,或共同思辨或称颂赞许,最后一幅”大荷花"板书贯穿始终,使学生在愉悦的思维体验中极大地释放出学习的激情,将课堂引向高潮。课后作业的布置让课堂内容延伸到课堂之外、生活之中,让红色精神深植学生心田。

于慧老师

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本堂课由课前作业讲评导入,请同学们点评改编后的诗歌,体会如何通过前三段环境中的细节读出诗情画意的意境,并围绕“小说中的细节对于人物塑造、主题表达的效果”展开赏析,感受小说细节的魅力,体会小说的语言特点。

 

知行思辨、美育融合,南洋青年教师在公开教学中锻炼自己、相互学习,打磨精进、飞速成长。他们正如东升旭日,在课堂中积累与创新,将科技与美学融入教学实践,将共同书写更为精彩的教育篇章。