为了贯彻落实上海市关于线上教学的部署，最大限度减少疫情对教育教学的影响。高一年级于4月1号开展了线上教学交流会，共同摸索“互联网+教育”的新模式。

首先赵青老师用一个稳字来总结最近三周语文组的一个状态。不仅仅是心态的稳，还包括上课质量的稳。而光有教师的稳往往不够，语文组也想了很多办法引发学生的学习热情，提高教学实际效果。课堂形式的新——以红楼梦为背景开设线上擂台赛，通过班班之间的对抗，将学生注意力投入到课堂活动中，在潜移默化受到感染。活——将孩子们背诵的文段剪辑成一个录音，再由班级内的同学进行纠正。这样的作业反馈方式既灵活又有效。暖——从点滴处发现孩子们的美好并予以正向的反馈。

陈孝雯老师从教学课程的设计、线上教学的辅助、学生管理和沟通、总结四个方面进行了介绍。英语组在课程之前采用集体备课的方式，从已有的课程设计上寻找灵感，集百家之所长，融入到网课的设计中。课程中，为监测巩固对于课程知识的掌握程度，会灵活地设计课堂活动如随堂练习、主题讨论、分组任务、抢答等。

历史组楼佳如老师认为线上授课对孩子考验最大的是专注力，立足于课程的特殊性，历史备课组广泛挖掘和整理网上的历史资源，增强课堂的吸引力。比如在学习相关人物时，楼老师就通过他们与南洋的联结激发了学生的广泛讨论。

物理组，数学组基于学科的特性认为线上上课需要符合学生的思维速度，因此尽量采用手写的形式，带着学生一步步思考。化学组也开发了一些别样且有趣的作业形式，比如用上海话录元素周期表。生物组认为如果按部就班把教材上的内容进行传授可能缺少了趣味性，因此他们将科学研究案例引入课堂以培养学生的科学思维。艺术组朱震宇老师发挥学科优势，借助音乐、点歌等方式与学生频繁互动，及时将大家的思绪拉回课堂。体育组汤雪英老师采取一人主讲、一人辅助的方法，既增加了活动的丰富度，也提升了安全性。心理组李霞老师则紧密结合学生实际，发挥了家人和同伴的重要作用

陆栋樑老师代表信息组给我们带来了24个字。1.教法调整，形式多样。即简单内容，预习自学；操作内容，强化理解；重点内容，课堂精讲；这也和政治组朱老师的理念不谋而合，精准投喂，才能避免知识过多过杂。2.发挥魅力，抓住学生。教师风格以及个人魅力是吸引学生融入课堂的第一要素，也是课堂互动以及参与度的保障。3.重视反馈 做好评价；信息组采用直接互动以及课上反馈相结合的方式，提高课堂的质量。

最后吴芳格老师围绕着 “建设线上班级，形成班级合力”的核心思想代表班主任团队进行了交流和分享。吴老师认为线上班级意识是班级管理中很重要的一环，也采用很多方法来还原校园生活的真实感、仪式感，比如用 “今天想跟谁做同桌”、“今天要坐在哪个位置上学习”、“最早记住了谁的名字”、“经常问旁边的同学借什么学习用品”等这些来进行签到。 吴老师用《论语》里的一句话表达了此刻最真切的感受：暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”。希望教师和孩子们都能早日回到向往的春天中。

交流会的最后，李瑾校长进行了总结性的发言。李校长指出此次交流会开拓了大家的视野，彼此都受益匪浅，为下一阶段更好的开展线上教育提供了宝贵的经验。